課堂展風采，教研促成長——臨沂湯莊實驗學校中學部課后服務分層精準推進現(xiàn)場會

臨沂湯莊實驗學校

秋風送爽日，教研正當時。為進一步落實分層教學，培養(yǎng)和轉化潛力生；提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學基本功。2021年9月27日臨沂湯莊實驗學校中學部在四樓會議室舉行了課后服務分層精準推進現(xiàn)場會活動。中學部全體數(shù)學老師及無課教師現(xiàn)場參加了此次教研活動。 　　課堂上，王老師緊扣課標，提問式導入，講練結合，歸納總結，著力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，充分挖掘學生的潛力。為潛力生設疑，注重引導，激發(fā)學生學習的積極性，鼓勵學生思考和表達，讓潛力生體驗到數(shù)學課堂的魅力！ 　　王老師鼓勵同學們大膽發(fā)言，并時常走下講臺，悉心為同學們解答疑惑，提點思路。 　　同學們在分組討論中進行思維的碰撞，在互助合作中體驗成功的愉悅。 　　下面的同學在課堂練習本上認真作答，答完之后舉手由王老師當面批改，做到了面批面評，針對性強，效率高。 　　隨后，王老師通過例題分析、隨堂練習、課堂小結、當堂達標對本堂課的重難點知識及一元二次方程解應用題過程中需要注意的地方作進一步強調，同時也讓同學們懂得，數(shù)學知識的學習是循序漸進的，遇到未接觸過的數(shù)學問題，可以嘗試聯(lián)系已有的學習經(jīng)驗去探究解決方法。 　　參會老師認真聽課！ 　　九年級年級主任韋慶美主任指出：這是一個由潛力生組成的組合課堂，在王老師精彩的課堂上，充分調動了潛力生學習的積極性，我們看到了學生學到知識后欣喜的表情，也看到了王老師優(yōu)秀課堂的真實效果，為其他老師發(fā)掘潛力生工作提供了借鑒。 　　教研中心張國華主任對王子祥老師進行了點評：王老師整節(jié)課以學生為主體，學生們在小組合作中，積極投入，參與度高，爭先恐后地展示了自己的所學、所得；從學生實際出發(fā)，關注潛力生，關注學生的非智力因素，課堂效果好。 　　教研中心孫愛卿主任強調：王老師尊重學生差異，因材施教，降低對潛力生的期許，照顧潛力生感受，實現(xiàn)了低重心教學，培養(yǎng)了學生的自信心和成就感，為實施分層教學和分層輔導提供了借鑒意義。 　　三人行，必有我?guī)?。這樣的教研活動真實具體，分享了好的教學經(jīng)驗，給青年教師啟示，給老教師交流提升。相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為后續(xù)的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，臨沂湯莊實驗學校的教師也將繼續(xù)學習，繼續(xù)探究，不斷進步！ 編輯：崔臣一老師審核：韋慶美主任