薪火傳同耕耘，攜手共進(jìn)譜華章——瓊山二中政治組師徒結(jié)對(duì)之徒弟起點(diǎn)課及評(píng)課

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為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，9月27日下午?？谑协偵降诙袑W(xué)政治組開展了師徒結(jié)對(duì)聽評(píng)課活動(dòng)。 此次公開課為符芷薇老師的徒弟起點(diǎn)課，課題為《做更好的自己》 　　符芷薇老師在課前做了精心的準(zhǔn)備，以古希臘雄辯家的故事引出本節(jié)課的內(nèi)容。課堂中全體同學(xué)參與了課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)交流。 　　在整個(gè)教學(xué)過程中，符芷薇老師始終精神飽滿、自然得體。以一個(gè)《阿Q正傳》的短視頻吸引了學(xué)生的目光。 　　中高層領(lǐng)導(dǎo)及政治組教師正在聽課、記錄 　　課后，聽課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠(chéng)地提出了自己的教學(xué)設(shè)想。 符芷薇老師優(yōu)點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、小組討論、提問、朗讀、視頻素材等都準(zhǔn)備完整，順著之前的邏輯結(jié)構(gòu)繼續(xù)進(jìn)行本課時(shí)（第二節(jié)）的講解，最后也展示了邏輯思維圖讓學(xué)生們做好筆記。不足：學(xué)生討論不夠熱烈，積極性較低，課程問題中的銜接部分還需改進(jìn)，板書還可以再調(diào)整，缺乏課后習(xí)題。 張芬玉老師：本節(jié)除了未進(jìn)行課堂鞏固外，環(huán)節(jié)完整，有引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提問、閱讀、筆記等，例子豐富，教態(tài)自然，有些文字表述很精彩；討論力度不夠，老師關(guān)注學(xué)生不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題的能力要著重培養(yǎng)，板書有待鮮明，有亮點(diǎn)，亦有提高的潛力。 劉雅欣老師的評(píng)課內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)：非常淡定，氣場(chǎng)穩(wěn)重，這是新一代年輕人的明顯優(yōu)勢(shì)。同時(shí)整節(jié)課的連貫性非常好，沒有出現(xiàn)新老師尷尬式的中斷。不足：主要是存在新老師常見型問題，比如與學(xué)生互動(dòng)不夠；還不善于引導(dǎo)學(xué)生；板書不規(guī)范，沒有正板書，只有副板書；知識(shí)點(diǎn)的講解思路不夠清晰。建議：多跟科組老教師，特別是同年級(jí)的老師溝通交流教學(xué)方法。同時(shí)通過在課堂實(shí)踐在不斷反思中提升教學(xué)能力。 　　師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)起點(diǎn)，也是一種責(zé)任?！扒嗨{(lán)共生輝”是一種幫扶形式，更是一種文化傳承。相信在雙方的共同努力下，瓊山二中的教師們一定會(huì)譜寫新篇章。 文字：黎小雯、劉雅欣、 張芬玉、符芷薇 圖片：黎小雯 審核：劉雅欣