求真務(wù)實抓教學(xué)，凝“新”聚力促提升——安丘市第三實驗小學(xué)召開2021年教學(xué)工作會

安丘市第三實驗小學(xué)李雪

為了加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心意識，總結(jié)教學(xué)工作得失，深化“教學(xué)評一致性”的教育教學(xué)改革。26日，安丘市第三實驗小學(xué)在報告廳召開了教育教學(xué)工作會議。學(xué)校校長，中層干部以及全體教師參加會議，會議由周鳳娟校長主持。 　會議第一項，由學(xué)校教導(dǎo)主任孫業(yè)德對上學(xué)期期末成績進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 　首先針對本學(xué)期的各科成績進(jìn)行分析，并指出了通過檢測反映出個人教學(xué)成績在年級橫向的變化趨勢以及學(xué)校間縱向成績的比較。提出了目前存在的具體問題，以及新學(xué)期的教學(xué)工作意見，并進(jìn)一步深化“教學(xué)評”一致性的課堂教學(xué)，貫徹落實“雙減”政策，同時確定好教學(xué)目標(biāo)，爭創(chuàng)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。 　會議第二項，學(xué)校辦公室的鄭海波主任對我校的績效工資分配方案進(jìn)行了解讀，并得到了教師們的一致通過。 　最后，王守文校長提出并強(qiáng)調(diào)要一手抓教學(xué)質(zhì)量。并提出了抓住教學(xué)質(zhì)量的十條路徑: 1、習(xí)慣路徑，好習(xí)慣等于好質(zhì)量，教學(xué)工作“先談習(xí)慣，再談質(zhì)量?！?lt;/p> 2、常規(guī)路徑，教學(xué)常規(guī)工作很多:備課、候課、上課、作業(yè)、配套練習(xí)冊等，把常規(guī)工作落實好，教學(xué)質(zhì)量才有保證。 3、課堂路徑，提高教學(xué)質(zhì)量就得靠課堂。 4、研究路徑，教研教研，邊教邊研，在教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。 5、科研路徑，課題研究是提高教學(xué)質(zhì)量的“推進(jìn)劑”、“催化劑”。 6、專業(yè)路徑，打鐵還需自身硬，只有提高教師自身的專業(yè)水平，教學(xué)質(zhì)量才有底氣。 7、閱讀路徑，閱讀提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量自然也會提升。 8、學(xué)困生路徑，教師們要做好學(xué)困生的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，即使工作困難再大，我們也要堅持去做。 9、“嚴(yán)細(xì)實”路徑，“嚴(yán)”就是嚴(yán)格要求，“細(xì)”就是謹(jǐn)慎細(xì)致，“實”就是踏實、做事。 10、家長路徑。只有“家長、學(xué)生、老師”三者同心，才會做到“其利斷金”。 王守文校長指出，所有路徑是符合教育教學(xué)規(guī)律的路徑，而非違背教育教學(xué)規(guī)律。 　時序更替，凝“新”聚力，新老師的加入，讓學(xué)校的教師隊伍充滿了活力。同時，在大會上，王守文校長再次強(qiáng)調(diào)新教師要不斷提高自身素養(yǎng)，要學(xué)會反思，并切實加以改變。 　此次教育教學(xué)工作會議的召開，讓大家進(jìn)一步明確了職責(zé)和教學(xué)教研工作重點，理清了工作思路。接下來要以課堂教學(xué)為中心，抓教學(xué)質(zhì)量，抓常規(guī)，深入對“教學(xué)評一致性”的研究，營造濃厚的教研氛圍。以三實教育為基礎(chǔ)，不忘初心，砥礪前行。