新秀初綻風(fēng)采，凝心聚力前行——高青縣第二中學(xué)新教師入門課

筱鈺

教師是學(xué)校教育發(fā)展的第一資源，開學(xué)伊始，為了給新進(jìn)入我校的教師搭建一個(gè)展示自我的平臺，并檢閱新入職教師的教學(xué)基本功、理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新入職教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，高青縣第二中學(xué)為新入職教師量身定制了“新教師入門課”活動(dòng)。 　　學(xué)校高度重視新教師培養(yǎng)，入門課展示前召開新教師及相應(yīng)備課組組長入門課籌備會。趙校長及教科室向新教師們詳細(xì)介紹了入門課的相關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)工欲善其事，必先利其器。 課堂展示篇 　　政治張棣老師的課題是學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神。本課題選自人教版道德與法治七年級第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體。主要采取講授法和啟發(fā)法為主的教法，輔以合作探究法和分析歸納法的學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。在新課導(dǎo)入部分，選取小馬過河的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么小馬一開始沒能過河，這給我們哪些啟示？由此使學(xué)生明白，長大的信號不僅僅是身體的變化，更重要的是思想和思維的成熟，從而進(jìn)入本課教學(xué)。在課堂教學(xué)中，多采用材料，讓學(xué)生進(jìn)行討論，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 　　地理張彩鳳老師講的是六年級上冊《地球的運(yùn)動(dòng)——地球自轉(zhuǎn)》，其實(shí)這部分內(nèi)容學(xué)起來比較簡單，學(xué)生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)知識。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替及時(shí)差問題是學(xué)生理解的難點(diǎn)，中考試題中涉及此基礎(chǔ)知識的比例也很大，所以張老師重點(diǎn)講解了這部分內(nèi)容。 　　歷史李學(xué)聰老師選擇第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》，李老師通過一個(gè)“老馬識途”的動(dòng)畫小故事進(jìn)行了導(dǎo)入，學(xué)生們看的興趣盎然，積極回答了她所提出的問題。李老師將本課分為三部分：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)云動(dòng)”、“王室衰微群雄起”、“諸侯爭霸社會變”。在各個(gè)部分均運(yùn)用了圖片材料與文字材料進(jìn)行授課，重難點(diǎn)突出，同時(shí)還安排學(xué)生演繹了“尊王攘夷”的小劇場，小劇場調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的注意力，獲得了學(xué)生們的掌聲。學(xué)生們在課堂上積極回答問題，認(rèn)真記錄筆記，最后進(jìn)行了課堂總結(jié)與當(dāng)堂檢測，學(xué)生們的檢測效果比較好。 　　數(shù)學(xué)耿智鳳老師選擇的是第二章有理數(shù)的運(yùn)算第三節(jié)《絕對值》。根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本節(jié)課復(fù)習(xí)舊知，引入新知，小組合作探究絕對值的性質(zhì)，課堂小結(jié)，安排作業(yè)的順序進(jìn)行。首先通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)絕對值所需的工具數(shù)軸和相反數(shù)的方法導(dǎo)入新課，通過對數(shù)軸上點(diǎn)的研究與分析引出絕對值的定義。通過小組合作討論學(xué)習(xí)的方式，一起對絕對值進(jìn)行觀察分析與研究，從而在探索中學(xué)習(xí)絕對值的性質(zhì)。通過耿老師課堂引導(dǎo)，學(xué)生回答，小組合作學(xué)習(xí)的方法，努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，盡力去突出學(xué)生的主體性。最后以一個(gè)學(xué)生們都感興趣的小游戲競爭的手段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，學(xué)生們興趣很高?？傮w上來說，這堂課效果良好。 生物成娜老師給學(xué)生帶來的《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》入門課的講解。整堂課激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。成老師利用了大量圖片和多個(gè)視頻，讓學(xué)生對生物從形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式上對環(huán)境的適應(yīng)有了更直觀更形象的理解。 成老師通過讓學(xué)生分析圖片，背誦，自己總結(jié)等方式，讓學(xué)生把知識點(diǎn)牢記心間。最后通過展示生物與環(huán)境的關(guān)系，升華人與自然和諧相處的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然保護(hù)校園環(huán)境的意識。 評課篇 政治組評課：優(yōu)點(diǎn)：本堂課結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，采用視頻、材料、圖片等多重教學(xué)工具，材料的選取貼合實(shí)際，學(xué)生們能夠由材料聯(lián)想到課本內(nèi)容，便于對知識的理解和記憶。建議：1、在教學(xué)過程中對時(shí)間的把控不到位，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，后面的較為松散，出現(xiàn)了十幾分鐘的空擋，把本節(jié)課的所有問題放到最后來進(jìn)行記憶，效果不佳。2、本堂課重點(diǎn)不夠突出，學(xué)生們對重點(diǎn)題目不夠明確。作為與時(shí)政密切相關(guān)的課程，政治課要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們愿意學(xué)政治，喜歡學(xué)政治。 地理組評課：優(yōu)點(diǎn)：1、課堂上張老師引導(dǎo)學(xué)生探究交流，吸引了每位同學(xué)的興趣，學(xué)生上課積極性很高，熱情高漲。2、通過舉現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，讓學(xué)生展開思考，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 建議：1、這節(jié)課沒有學(xué)案做支撐，學(xué)生鞏固提升沒有得到落實(shí)。2、盡可能的多關(guān)注學(xué)生。 歷史組評課：優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課重難點(diǎn)突出，材料運(yùn)用合理。2、教姿教態(tài)自然大方，心理素質(zhì)過硬。3、環(huán)節(jié)豐富，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。4、運(yùn)用了小劇場這一形式，是本節(jié)課一大亮點(diǎn)。5、思路清晰，知識講授環(huán)環(huán)相扣，層層深入。建議：1、學(xué)生在課堂上的互動(dòng)比較少，要關(guān)注學(xué)生，多提問。2、個(gè)別問題解釋不太到位。3、過渡句還需要磨煉，要簡潔流暢。4、重點(diǎn)筆記可以用紅筆突出。 數(shù)學(xué)組評課：優(yōu)點(diǎn)：1、課堂環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)較突出。 2、教態(tài)良好，符合一名教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。 3、課件動(dòng)畫，設(shè)計(jì)合理，可以吸引學(xué)生的興趣，較符合學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)水平。 建議：1、對學(xué)生的關(guān)注不夠，建議增加個(gè)別同學(xué)提問，減少集體的回答。 2、重復(fù)性語句過多，建議減少重復(fù)性語句的出現(xiàn)。 3、數(shù)學(xué)課堂要注重知識生成的過程，建議適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 生物組評課：優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究水平。2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路總清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促動(dòng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。建議：1、教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)。2、建議多關(guān)注于學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 　“三人行，必有我?guī)熝伞泵總€(gè)新老師精心備課，認(rèn)真上課。他們?yōu)閷W(xué)生帶來一堂堂精彩的課，課后更是做了深刻的反思。站在巨人的肩上才能看的更遠(yuǎn)，老教師們以老帶新，及時(shí)對新教師的課程進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，熱心的幫助新教師更快更好的站穩(wěn)三尺講臺。在評課中校領(lǐng)導(dǎo)與科研組長更是鼓勵(lì)新教師多聽課，多反思。　　本次入門課活動(dòng)，不僅有助于新入職教師教學(xué)能力的提高，而且也為教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才干，交流學(xué)習(xí)的平臺，為教師相互學(xué)習(xí)，共同探索教學(xué)方法提供了機(jī)會。