同課異構(gòu)，異彩紛呈，專題研討，共同提升——城關(guān)三小“同課異構(gòu)”活動和專題研討活動（數(shù)學(xué)）舞平方 <p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飄香。為優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教育教學(xué)發(fā)展，2021年9月27日上午，城關(guān)三小“同課異構(gòu)”活動繼續(xù)開展！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級組四位老師銀娟、郭天梅、姚婷婷、張于川授新課《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》例1。</p> <p class="ql-block"> 銀娟老師！</p><p class="ql-block"> 回顧了小學(xué)階段的四種運算，加法、減法、乘法和除法，其中除法是比較特殊的運算。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本課是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的第一課，難點不言而喻——豎式中，商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？</p><p class="ql-block"> 為什么要商6?</p><p class="ql-block"> 怎么體現(xiàn)6個十分之一呢？</p><p class="ql-block"> 為什么……</p><p class="ql-block"> 銀娟老師一再追問！</p> <p class="ql-block"> 銀老師利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，去感知，去體驗算理，讓學(xué)生全員參與了討論，給了并表達(dá)的機會，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲。</p> <p class="ql-block"> 郭天梅老師！</p><p class="ql-block"> 對舊知復(fù)習(xí)到位，強調(diào)容易出錯的地方。</p> <p class="ql-block">課堂中有學(xué)法滲透——轉(zhuǎn)化的思想。</p> <p class="ql-block">循循善誘，一步一步耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽嘗試，探尋不同的解題方法。</p> <p class="ql-block">學(xué)生做完題讓學(xué)生充分的展示，注重糾錯！</p> <p class="ql-block"> 練習(xí)本，整潔美觀！</p> <p class="ql-block">老師們的聽課記錄本。</p> <p class="ql-block"> 姚婷婷老師！</p><p class="ql-block"> 干脆利落，鏗鏘有力！</p><p class="ql-block"> 整個課堂一再強調(diào)豎式的工整書寫，比較注重課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)時，姚老師一方面強調(diào)了每道題的算法，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，找到它們的異同點，讓學(xué)生自己總結(jié)計算方法，這不僅有利于孩子們對知識的深度理解，更重要的是培養(yǎng)孩子探究的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 在對算理的理解上，都是讓學(xué)生說一說2個一和4個0.1合起來表示24個十分之一，除以4等于6個十分之一，商寫在十分位上這樣的語言來理解算理，也覺得比較明了。</p> <p class="ql-block"> 計算課重點在理解算理，掌握算法，而這一節(jié)五年級的小數(shù)除法課也是在計算課領(lǐng)域中起著承上啟下的作用。通過習(xí)題的對比，溝通小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 張于川老師！</p><p class="ql-block"> 他從學(xué)生們正在準(zhǔn)備的運動會說起，引入今天的新課！</p> <p class="ql-block"> 張老師的課，先給了學(xué)生自主探究的空間，通過將新舊知識進行聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生自主探究。</p> <p class="ql-block"> 把新授內(nèi)容總結(jié)成順口溜，孩子們感興趣，朗朗上口。</p> <p class="ql-block"> 教師捕捉學(xué)生的新、奇、疑，正是課堂活、實、趣的源泉，是把課堂思維線索和情感線索有機融合的焦點！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.四位教師自身素質(zhì)很高,語言簡練且具有親和力，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識、能力目標(biāo)、又有情感教育目標(biāo)，符合新課標(biāo)的精神，符合學(xué)生的年齡特征與心理特征。</p><p class="ql-block">2、<span style="font-size:18px;">都采用新舊聯(lián)結(jié)，將整數(shù)除法與小數(shù)除法，商的變化規(guī)律與除法豎式都進行了聯(lián)結(jié)，通過這樣的方式，讓學(xué)生豁然開朗，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block">3、在教學(xué)過程中，通過讀題目中的有關(guān)信息，讓學(xué)生大聲的讀出這些信息，已知什么，未知什么，在解決問題的過程中，明白怎么列式，如何計算，算理是重中之重，學(xué)生通過動腦，想出自己解決問題的辦法，并說出為什么，使學(xué)生真正的明白了商中的小數(shù)點是怎么來的，商的結(jié)果是什么，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午五、六年級老師進行評課和研討活動?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 早上上課四位老師按照上課順序先說課。</p> <p class="ql-block"> 他們說課精彩，說出了自己的設(shè)計思路，以及新的生成，課堂的優(yōu)點、不足之處。</p><p class="ql-block"> 雖然沒有PPT，但是對自己的課和別人的課橫向做比較，發(fā)現(xiàn)別人的亮點，也是今后學(xué)習(xí)的地方。</p> <p class="ql-block"> 兩位主評老師對早上的課做了精彩的點評，對亮點和不足點評精準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 別的老師對上午的課做了補充點評。就值得商榷的地方展開了精彩的討論。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉志強老師、徐國新老師就《培養(yǎng)學(xué)生的計算能力（二）》做了專題研討。學(xué)生的計算能力怎么培養(yǎng)，提高學(xué)生計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。在多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,他們總結(jié)如下方法：</p><p class="ql-block">1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2.加強口算訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">3.在教學(xué)中,要注意估算能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 4.鼓勵簡算。</p><p class="ql-block">5.重視筆算練習(xí)的設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處李亮主任對今天的活動做了總結(jié)，從上課、說課到評課都加以指導(dǎo)，給予希望。</p><p class="ql-block"> 希望各位老師借此機會來學(xué)習(xí)，不斷提高自己，爭取把每一位老師培養(yǎng)為會上課，會說課，會評課的老師。</p> <p class="ql-block">編輯：城關(guān)三小數(shù)學(xué)組</p> 學(xué)生老師除法課堂學(xué)習(xí)教學(xué)小數(shù)算理培養(yǎng)專題研討