乘著課改的東風(fēng) 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)課改研學(xué)會(huì)集中研討活動(dòng)

張密密

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。 ——題記 　　9月26日下午樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)課改研學(xué)會(huì)在阜欣小學(xué)報(bào)告廳組織了小學(xué)英語(yǔ)研學(xué)會(huì)集中教研活動(dòng)。會(huì)前王娜老師對(duì)本次的活動(dòng)提出了具體的研學(xué)要求。 課例展示 　　首先是由阜平小學(xué)的袁貴芬老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)展示課。她執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)Module3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 在本節(jié)課中，袁老師能夠深挖教材，以學(xué)生為本并借助思維導(dǎo)圖的方式為大家呈現(xiàn)了一節(jié)堪稱完美的公開(kāi)課。在課堂之初，袁老師利用思維導(dǎo)圖的方式復(fù)習(xí)了Unit1的內(nèi)容。然后借助問(wèn)題導(dǎo)航who ，where ，how ，when ，what理出本節(jié)課主課文的思維導(dǎo)圖。并通過(guò)借助思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們來(lái)復(fù)述本節(jié)課的課文。然后同學(xué)們借助本節(jié)課生成的思維導(dǎo)圖的五個(gè)主要疑問(wèn)詞和同學(xué)們談?wù)搈y trip。本節(jié)課有教學(xué)有輸出，有生成！實(shí)現(xiàn)了高效課堂的目標(biāo)。同時(shí)，袁老師還設(shè)計(jì)了精美的課件來(lái)為本節(jié)課添彩。讓我們不得不佩服袁老師的用心和對(duì)教育的不懈追求！ 然后袁老師就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說(shuō)明，還就本節(jié)課在課堂中所產(chǎn)生的不足及時(shí)地做出了反思。有教學(xué)有反思有總結(jié)才能有提升，這才是一節(jié)完整意義上的好課！ 小組研討 　　接下來(lái)研學(xué)會(huì)分為四個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的話題分別是對(duì)袁老師所執(zhí)教的課進(jìn)行評(píng)課和你對(duì)高效課堂的理解。四個(gè)小組都展開(kāi)了激烈的討論。老師們各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了極好的教研氛圍！ 　評(píng)課活動(dòng)　 每個(gè)小組的老師都對(duì)袁老師的課提出了肯定認(rèn)為袁老師的課堂能夠很好地完成教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)有效的課堂，符合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)非常的有層次，借助了mind map來(lái)完成了本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。都給老師們留下了極為深刻的印象。同時(shí)，老師們也為袁老師的課提出了寶貴的意見(jiàn):小組合作自主探究不夠充分，小組評(píng)價(jià)方式還可以更加豐富，課堂氛圍過(guò)于嚴(yán)肅！ 什么是高效課堂？ 一組江山程麗娜老師就高效課堂提出了自己的看法！程老師發(fā)言說(shuō)要打造高效課堂首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效課堂。即單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益最大化。有效備課便是先行軍，備學(xué)生不容忽視，從學(xué)生的視角出發(fā)！更提出來(lái)利用本校教研團(tuán)隊(duì)研磨課堂，打磨課件的建議。 二組朱集的蘇安婧老師，針對(duì)高效課堂提出要面向全體，讓每一個(gè)孩子都參與課堂，愿意加入到課堂活動(dòng)。 三組實(shí)驗(yàn)小學(xué)的封曉敏老師發(fā)言中指出，在“雙減”和“五項(xiàng)”原則的政策下，高效課堂就是和時(shí)間賽跑，向課堂要效率，在課堂中少教，精教；封老師更提出了課堂教學(xué)是雙向激發(fā)，通過(guò)課前準(zhǔn)備，課中習(xí)慣培養(yǎng)，課后積極鞏固，達(dá)到讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)的目的！ 四組龍山小學(xué)馮榮榮老師高效課堂說(shuō)了六點(diǎn)理解建議，首先高效課堂就是有效課堂，其次就是在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境，然后在課堂教學(xué)中作用簡(jiǎn)潔，實(shí)用的有效方法，進(jìn)行有效的操練，再次要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，最后課后作業(yè)，要進(jìn)行的分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能走進(jìn)真實(shí)有效的課堂。 會(huì)議總結(jié) 　　王娜老師在發(fā)言中指出，要在學(xué)校進(jìn)行真實(shí)有效的教研活動(dòng)，擴(kuò)大教研活動(dòng)的實(shí)際作用。要把高效課堂對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的打造與研究加入到教研內(nèi)容中，真實(shí)的解決課堂中遇到的問(wèn)題，向課堂要效率，如何要？要進(jìn)行有效真實(shí)的研討。 對(duì)于老師的個(gè)人發(fā)展，王老師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。首先要研讀課標(biāo)，課標(biāo)是我們教學(xué)的方向標(biāo)，以課標(biāo)為尺，“達(dá)標(biāo)”有度。其次要進(jìn)行高效的備課，首當(dāng)其沖要備教材，王老師強(qiáng)調(diào)要用教材教，而不是教教材，要依靠教材，然后跳出教材，要依標(biāo)靠本，更要依標(biāo)活本。備教法，備有效的教法，真正的讓教法服務(wù)于教學(xué)；最后要備學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與其中，站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)課堂。同時(shí)提出了，高效課堂的具體要求，學(xué)生的參與度要高，目標(biāo)的達(dá)成率要高，課堂的管理要高，如何高效管理，要從細(xì)處著手，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，課后，在作業(yè)設(shè)計(jì)上讓每一份作業(yè)都能指向教學(xué)目標(biāo)！ 　　彭延枝老師宣讀了《樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)課改研學(xué)會(huì)章程》，由張密密老師宣讀了《樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)課改研學(xué)會(huì)考核細(xì)則》。會(huì)議最后王娜老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課改研學(xué)會(huì)具體教研工作作出具體安排！為樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)教研工作指明了發(fā)展方向！ 道阻且長(zhǎng)，行者將至。行而不輟，未來(lái)可期。 編輯：袁貴芬張密密圖文：樂(lè)陵市小學(xué)英語(yǔ)研學(xué)會(huì)審核：樂(lè)陵市教育研究中心王娜