“百師千課”2021年核心素養(yǎng)下德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)技能提升高級研修班研學(xué)紀(jì)實(shí)

平邑縣流峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

金秋九月，丹桂飄香，9月24日下午流峪鎮(zhèn)中心校一行4人在副校長莊偉偉的帶領(lǐng)下來到臨沂市人才學(xué)術(shù)交流中心開啟了為期三天的班主任技能提升研學(xué)之路！ 本次研學(xué)活動的主題是“核心素養(yǎng)下德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)技能提升”，三位主講老師也是國內(nèi)德育領(lǐng)域的知名專家。 本次活動的主講嘉賓是中國新教育研究院院長，原成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西。南京市芳草園小學(xué)班主任郭文紅和陜西師范大學(xué)林凱城小學(xué)校長吳海峰也分別在25日的活動中做了精彩的報(bào)告！ 郭文紅老師是一位有些36年教齡的資深班主任，也是李鎮(zhèn)西老師的得意弟子之一。她開朗自信，幽默風(fēng)趣，通過引用雷夫?艾斯奎斯的經(jīng)典自述來闡釋班主任工作之繁瑣，引起了全場班主任老師的共鳴！ 郭文紅老師結(jié)合實(shí)際案例從善待兒童，善待自己，了解兒童，善循規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)等五個(gè)方向大家傳授了她從教36年來的班主任工作秘訣！郭文紅老師認(rèn)為，只有善待自己才能善待他人，在班級管理中出現(xiàn)狀況是司空見慣的，即使是創(chuàng)造了56號教室奇跡的雷夫先生也難免有沮喪的時(shí)候，作為一名教師要努力發(fā)現(xiàn)生活之美，不斷給孩子帶來歡樂，而不是在出現(xiàn)問題之后內(nèi)疚自責(zé)！善待自己更要善待兒童。作為老師，我們可以為學(xué)生帶來歡樂，也可以帶來痛苦和羞辱。我們應(yīng)該善待兒童，維護(hù)孩子們的人格尊嚴(yán)，關(guān)懷兒童才能讓他們學(xué)會關(guān)心他人！而善待兒童的首要任務(wù)就是了解兒童，走近他們的內(nèi)心，站在兒童的視角去思考問題！兒童能做的就放手讓兒童去做，這也是對兒童的認(rèn)可和尊重！兒童的成長需要豐富的外界刺激，讓兒童回歸自然，盡情釋放童真才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展！讓兒童在與環(huán)境的交互中，在與同學(xué)的相處中感受被尊重，被信任，被認(rèn)同！學(xué)會學(xué)習(xí)是成為一名幸福教師關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，不斷的總結(jié)，不斷的再實(shí)踐才能對自己有正確的認(rèn)知！才能避免盲目自信！郭文紅老師最后指出，十年樹木，百年樹人，做老師是一輩子的事業(yè)，有時(shí)幸福只有等到若干年后才能體會到！ 吳海峰老師是一名小學(xué)校長，也是一位心理專家，吳老師向我們呈現(xiàn)的是《班級管理中的心理學(xué)智慧》。 吳海峰老師講述了幾個(gè)通過心理學(xué)知識巧妙化解學(xué)生問題的案例，提出老師不僅要改善自己，推動教育發(fā)展，更要發(fā)展自己，來成就學(xué)生。作為班主任老師要修煉好“三力”：專業(yè)能力，讓人敬佩是基礎(chǔ)；人格魅力，讓人喜歡是關(guān)鍵；威懾力，讓人心生敬畏也是相互尊重。在班級管理方面，吳老師總結(jié)了以下幾點(diǎn):一是準(zhǔn)備德育資源；二是深入了解學(xué)生；三是建設(shè)班級文化；四是開展德育活動開。對待學(xué)生，要通過贊美培養(yǎng)其自尊，先揚(yáng)后抑把握教育契機(jī)；逐級提要求，引導(dǎo)一步一個(gè)腳印的進(jìn)步；多元化鼓勵，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并因材施教發(fā)展其個(gè)性；社會性強(qiáng)化，做到及時(shí)獎懲。 26日的李鎮(zhèn)西老師是本次活動的壓軸大戲，已年過六旬的他因?yàn)閻酆媒逃?，在全國范圍?nèi)東奔西走，傳播好的教育理念，教會廣大教師如何做一名好的老師！ 李鎮(zhèn)西老師主張教育要關(guān)心孩子的感受，什么是好的教育要從孩子的角度去看：一所好的學(xué)校，擁有好的課堂和好的老師，就是孩子心目中好的教育！ 李鎮(zhèn)西老師指出，我國目前的教育水平，無論是從硬件配備和還是教育理念都已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，我們擁有美麗的校舍，我們擁有專業(yè)化的課堂，所以一位好的老師就成為了好的教育的最后一環(huán)。 一位好的老師首先要做到“三好一會”：上課上的好，帶班帶的好，分?jǐn)?shù)考的好，會轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在“三好一會”的基礎(chǔ)上不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，才能不停地進(jìn)步，才能成為一名真正的好老師。 一位好的老師，要做到學(xué)生愛戴，家長滿意，校長稱心，同事敬佩，自我認(rèn)同。要充分把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，建立人人平等的優(yōu)秀班集體；拓寬意見收集渠道，接受學(xué)生的中肯意見。 李鎮(zhèn)西老師在講座中分享了實(shí)現(xiàn)班級自我管理的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建班級制度之前，李老師會問四個(gè)問題：1.大家是否希望咱們的班成為一個(gè)優(yōu)秀的集體？2.既然你們每一個(gè)人都有這種愿望，那么，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，每個(gè)人應(yīng)不應(yīng)該努力克服自身的缺點(diǎn)呢？3.要克服缺點(diǎn)，班級需不需要制定一些規(guī)章制度呢？4.以后班里出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，你希望老師怎么辦？當(dāng)你犯了錯誤時(shí)你希望老師怎么辦？ 圍繞這四個(gè)問題，從全班征集班規(guī)意見，通過班干部總結(jié)歸納，形成一套人人維護(hù)具有廣泛性、可行性、互制性的班級管理公約。 李鎮(zhèn)西老師還在講座中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的案例，他告誡全場老師：請記住，并不是所有的學(xué)生都會成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都會成為父親、母親、丈夫和妻子。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)，那么放在首位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的才是培養(yǎng)未來的工程師或醫(yī)生。 “學(xué)生就是我的星辰大?！边@是李老師送給每位老師的一句話。在教育發(fā)生過程中不僅僅是老師成就學(xué)生那么簡單，更多是學(xué)生成就了一位好的老師！ “既有出色分?jǐn)?shù)，又有浪漫生活的教育，才是好的教育”。誠然，李鎮(zhèn)西老師的教育經(jīng)歷讓人羨慕，他真正做到了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)的背后體驗(yàn)到了童話般快樂的生活。他也希望所有的老師能夠像他一樣去堅(jiān)守，用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己吃驚的自己！ 最后給大家推薦李鎮(zhèn)西老師的兩本書《教育的100種可能》和《愛心與教育》，大家有時(shí)間可以讀一讀，這也是作為一名教師不斷提升自己的重要途徑！? 撰稿：禚昌輝倪領(lǐng)利孟勝男審核：莊偉偉最后感謝臨澗李小慶老師友情提供照片