“共教研促成長”——張莊鎮(zhèn)大律小學開展教研活動

景煥

為了加快教師們的專業(yè)成長，提高課堂教學的有效性，張莊鎮(zhèn)大律小學開展了“共教研，促成長”教研活動。 曾艷紅老師語音標準，給學生起示范作用。教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結(jié)合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。教師給學生更多的鼓勵，培養(yǎng)了學生的學習興趣。師生互動活躍，從而帶動了課堂的學習氣氛。 孫祥敏老師指教的英語課，師生互動活躍，從而帶動了課堂的學習氣氛。教學環(huán)節(jié)層層深入，逐步加深學生對課文理解。小組討論，不僅可以拂去閱讀時的沉悶，同時可以調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛，開闊學生思維，啟發(fā)學生自主思考問題能力。 張晴老師執(zhí)教的英語課，課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情感染了學生，調(diào)動了教學氣氛，使學生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學習狀態(tài)。 徐雨老師把愛心、微笑、激勵和夸贊帶進課堂。能夠能夠關(guān)注每一位學生，增強了學生的參與意識，課堂上要巧設(shè)問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，不僅獲取了知識，還獲得了成功體驗。 孫紅老師執(zhí)教的語文課，對于識字環(huán)節(jié)的設(shè)計符合低段學生的心理特點。學生在識字的同時積累了多種識字方法。在教授知識的同時，能夠時刻關(guān)注學生的學習習慣，關(guān)注學生的學習過程，給予學生更好的學習體驗。 董老師富于變化的語氣豐富的肢體語言和表情使她很有親和力吸引力和魅力。董老師的范讀及對孩子們朗讀指導，培養(yǎng)了學生的朗讀能力。 思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研討里收獲。 今后，我校各位教師也將博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭使我校的課堂變成扎實的課堂，高效的課堂，因為教研教改，我們在路上!