有感，有思，有情，有義——美術(shù)教研組讀書分享交流（七）

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新的一周美術(shù)組開始閱讀《人生為一大事來》上卷五六章。大筆寫大字，大人做大事。學校要傳授給學生“大筆”，讓學生成為“大人”，就必須推進課程改革，變“教科書是學生的世界”為“世界是我們的教科書”。 一個有遠見的教育家，不但要看到教育的過去和現(xiàn)在，還要預見教育的未來。一個有遠見的教育家，不但要有歷史的眼光、時代的眼光，更需要有世界的眼光、未來的眼光。沒有這樣的眼光就不可能有一流的教育，就不可能培養(yǎng)出一流的人才。 史占利老師率先分享，未來社會充滿競爭，而競爭的內(nèi)容決不僅僅限于學習成績和考試分數(shù)。無數(shù)事例證明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的品德情操，持之以恒的毅力，克服困難的勇氣，自學自勵的能力，樂觀豁達的性格，是關(guān)心社會、同情他人、善待自己的修養(yǎng)，是善于相處、善于合作、善于把握自己與他人情感的能力等這些非智力因素。 高劍老師認為：教育不能見事不見人，必須動真感情，充滿人文關(guān)懷。做思想工作和心理疏導，既要曉之以理，更要動之以情，讓學生充分感受到你在真心實意地關(guān)愛他，這是他接受你的工作和疏導的基礎。 李瑩瑩老師第5第6章感悟在這兩章的學習中，我知道了這個時代要求每個人都應該是“變革速度最快、學習能力最強的人”。只有這樣的人才能跟上時代發(fā)展的步伐。一個井底之蛙，不會知道一井之外還有遼闊的天空、迷人的大海，還有綿延的群山、廣袤的原野。一個鼠目寸光、故步自封的人，不會知道外面世界的精彩，不會知道這個世界每天都在發(fā)生著怎樣的變化。我們不能做一個井底之蛙，不能做一個鼠目寸光、故步自封的人。我們要把世界作為我們的教科書，多接觸世界，多了解知識，把世界的精彩帶給孩子們。 連豆老師認為“變革速度最快學習能力最強的人”。只有這樣的人才能跟上時代發(fā)展的步伐。一個井底之蛙，不會知道一井之外還有遼闊的天空、迷人的大海，還有綿延的群山、廣袤的原野。一個鼠目寸光、故步自封的人，不會知道外面世界的精彩，不會知道這個世界每天都在發(fā)生著怎樣的變化。我們不能做一個井底之蛙，不能做一個鼠目寸光、故步自封的人。封閉意味著落后，開放意味著進步。只有將世界作為我們的教科書，我們才會有面向未來的眼光。 張秋悅老師讀后發(fā)現(xiàn)“新生個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”，這是劉彭芝為人大附中確定的辦學思想。這一辦學思想在后來的各項工作中都得到了充分貫徹。她為人大附中確立的學生培養(yǎng)目標是：“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”。站在偉人的肩頭看世界，原來，世界這樣廣闊，自己所知是如此了了。和書交朋友吧！ 汪珊老師認為：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。學校的一切工作都是為了培養(yǎng)人才。何為人才？劉校長認為重點是兩條；一是高尚品德，二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是靈魂，是精神。有了高尚品德，聰明才智才可以服務于祖國，造福于人民。所以，高尚品德是“道”，聰明才智是“器”，道在器之上。