細品立標(biāo)精彩點亮課堂智慧——黃河路小學(xué)語文學(xué)科立標(biāo)課展評活動

黃河路小學(xué) 新媒體工作室

為落實新課堂達標(biāo)活動開展，初探《學(xué)歷案》使用，充分發(fā)揮立標(biāo)課的示范作用，打造高效課堂，黃河路小學(xué)課程與教學(xué)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，9月26日上午開展了骨干教師立標(biāo)示范課展評活動，引導(dǎo)老師們研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量！ 褚校長、高校長、王主任、杜主任帶領(lǐng)全校語文老師們參加聽評課活動！ 　　四年級的王旋老師，帶著403班了解《爬山虎的腳》生長過程。在這堂課中，王老師結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重滲透學(xué)法指導(dǎo)，如：結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容；邊讀邊展開想象理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。個人思考、書上批注；小組交流；分享匯報。彼此啟發(fā)，使思路拓展，思維活躍起來，許多細小的地方學(xué)生都能獨具慧眼體察到。同學(xué)們就在這樣的一種相互協(xié)作，你我共享成果的學(xué)習(xí)過程中逐步提高，達到最佳狀態(tài)。學(xué)生的語言訓(xùn)練機會增多了，情感也得以交融，朗讀起來由感而發(fā)，整節(jié)課水道渠成。 　　活動中，王旋老師精心雕琢自己的“立標(biāo)課”，推敲細節(jié)，細研教程，運用郭思樂教授的生本教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，充分展示了較為深厚的教學(xué)基本功，為所有聽課老師們起到了立標(biāo)、引領(lǐng)的效果。 　　課堂是一門有缺憾的藝術(shù)，立標(biāo)課后，杜主任組織老師們一起評課。首先由授課教師王旋老師說課，然后分教研組研討，教研組長匯總后派代表發(fā)言，最后杜主任做總結(jié)評課，既肯定了授課教師的優(yōu)點，又能準確診斷出課堂中出現(xiàn)的問題。她結(jié)合對《學(xué)歷案》的初步探索做出強調(diào)：要想確立準確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須建立在研讀課標(biāo)、教材資源、學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上進行；小組交流應(yīng)該嵌入評價標(biāo)準，并合理運用星鉆評價給予小組或個人鼓勵性和實效性獎勵；學(xué)習(xí)過程中要體現(xiàn)“教-學(xué)-評一致性”，評價任務(wù)更應(yīng)該關(guān)注每個單元中語文素養(yǎng)的相關(guān)要求；朗讀評價應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的效能，不僅要關(guān)注朗讀效果，更應(yīng)該注重方法指導(dǎo)。 “立標(biāo)示范課”活動的開展，為老師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的機會，為學(xué)校課堂教學(xué)模式開創(chuàng)新的局面奠定了的基礎(chǔ)。每位老師都應(yīng)將學(xué)習(xí)思考貫穿于整個教學(xué)生涯中，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、才能打造精彩課堂，成就黃河路小學(xué)教育、教研的輝煌! 策劃人：杜娟制作人：姚曄