三河市小學(xué)英語教育教學(xué)論壇（第15期）

教育股

<div style="text-align: center;">步微不慢，一路芬芳</div><div style="text-align: center;">三河市第二小學(xué)　朱立偉</div> <br>每一捧陽光，都由無數(shù)的光線合成，<br>每一種宏博，都在微小中長成，<br>每一個(gè)教師，都心有所向，素履而往。<br><br> 流水般的時(shí)光在指尖有痕無聲劃過，細(xì)細(xì)梳理，才驚覺從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)19個(gè)春秋。在逐漸鋪展的記憶里，收獲多多，感觸多多。今天僅與大家分享我在教學(xué)路上的幾點(diǎn)感悟。 <div style="text-align: center;"><b>備課</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div>　　每當(dāng)聽新上崗教師的課，看著他們緊張而略帶迷茫的目光時(shí)，我就會(huì)想起在剛剛走上英語講臺(tái)時(shí)，王亞平校長對我說的話：“教師必須學(xué)會(huì)換位思考，不僅要考慮教師怎么教,更重要的是要考慮學(xué)生怎樣學(xué)；教師不僅要弄清楚每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn),還必須要了解學(xué)生，了解他們的年齡特點(diǎn)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里,研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式;針對學(xué)情，教師還要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)、興趣盎然地學(xué)。一名優(yōu)秀的老師不僅要把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋,還要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器！”現(xiàn)在我把它送給剛參加工作仍然處于迷茫期的老師們。<br>王校長的話一語道破了備課的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：教材和學(xué)生。一節(jié)好課，首先從備好課開始。備教材都是我們所熟悉的，大部分老師做得也比較好：分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、確定重難點(diǎn)。但是我們往往會(huì)忽略“備學(xué)生”，忽略學(xué)習(xí)的主體“學(xué)生”，這也是年輕教師們更愛犯的一個(gè)錯(cuò)誤。<br> 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能；要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！皞鋵W(xué)生”就是做好學(xué)情分析，要分析學(xué)生的年齡、心理、語言知識(shí)的基礎(chǔ)和接受能力，包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)，還要注意其個(gè)性和知識(shí)水平的差異，以便因材施教，同時(shí)還要預(yù)見課堂中的突發(fā)狀況?？梢哉f“教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)”的確立應(yīng)該是建立在“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上。在我自己的課堂上或者所聽的課中，常常會(huì)有因?yàn)闆]有分析學(xué)生，活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩，但是卻上的一塌糊涂的課；也有設(shè)計(jì)簡單、但是符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，與學(xué)生配合默契而精彩絕倫的課。<div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>學(xué)習(xí)</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 非常贊同田影老師的話：教師要自我發(fā)展，最簡捷、高效的方法就是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。<br> 2002年我進(jìn)入二小，成為一名英語教師。這對于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的我來說，無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我在心里對自己說：既然干，就一定要干好！</div><div><br> 1.媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)<br> 從拿起英語課本的那天起，我就開始了學(xué)習(xí)之路：看光盤、聽磁帶，規(guī)范發(fā)音；看美劇、英文電影培養(yǎng)聽力和口語；看觀摩課，用心琢磨。<br> 看名師的課，我認(rèn)為這是成為一名優(yōu)秀教師的必備之路。田湘軍老師在準(zhǔn)備參加2002年第二屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽時(shí)，他將第一屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽中最優(yōu)秀的三十多節(jié)課全部聽完，然后從中選出二十節(jié)自己比較滿意的課，又進(jìn)行第二輪聽課；第三輪是從中再挑出最滿意的六至八節(jié)課，進(jìn)行反復(fù)觀看、對比、思考、吸收。最終田老師獲得一等獎(jiǎng)第三名的好成績。<br> 記得剛教省版教材時(shí)，學(xué)校購買了一套三年級英語錄像課光盤,我如獲至寶,二十幾張光盤我來來回回看。這還不夠，我還從網(wǎng)上搜索全國優(yōu)秀教師的課，如田湘軍老師、沈峰老師、鮑當(dāng)洪老師等，他們的課堂風(fēng)趣幽默、揮灑自如，讓我心馳神往。我反復(fù)觀看他們的視頻，每一次看課,都帶著不同的任務(wù),每一次都有不同的收獲。我學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螣嵘?、如何?fù)習(xí)、如何呈現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)那些新鮮、有效的活動(dòng),學(xué)習(xí)課堂用語。學(xué)習(xí)－實(shí)踐－吸收，我結(jié)合自身的特點(diǎn)把學(xué)到的東西大膽地進(jìn)行嘗試，慢慢將其融入到自己的課堂中來。<br> 可以說高密度、高質(zhì)量的聽課對于個(gè)人的教學(xué)水平提升可以起到很大的作用，我們可以將聽課過程中學(xué)習(xí)到的東西吸收并內(nèi)化為自己的能力，為自己今后的教學(xué)發(fā)展奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。</div><div><br> 2.向身邊老師學(xué)習(xí)<br> 鄧敬芳老師可以說是我英語教學(xué)的啟蒙老師，是她給我上了第一節(jié)示范課,讓我了解到小學(xué)英語課堂的教學(xué)流程。鄧?yán)蠋熌昙o(jì)較大,但教學(xué)方式多,尤其是她的歌曲教學(xué),更是別具一格,她把英語單詞及句子編到歌曲中,讓孩子們在音樂中學(xué)習(xí)英語,效果極佳，深受學(xué)生喜歡；在劉俊梅老師的課上我體會(huì)到了肢體語言及其優(yōu)美語音語調(diào)的魅力，學(xué)生徜徉其中，進(jìn)而喜歡上英語學(xué)習(xí)。</div><div><br> 3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)<br> 參加各級各類培訓(xùn)是教師成長的捷徑。剛從事英語教學(xué)工作時(shí)，每個(gè)月我都會(huì)參加全市英語教師培訓(xùn)。每次培訓(xùn)李紅櫻老師都會(huì)針對我市小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀精心準(zhǔn)備培訓(xùn)專題,從專業(yè)知識(shí)到業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。我市使用PEP教材（老版本）后李老師及時(shí)針對教材內(nèi)容進(jìn)行了詞匯、對話和閱讀課的專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對教材體系、板塊設(shè)計(jì)有了清晰的了解,很快適應(yīng)了新教材,少走了彎路。有時(shí)培訓(xùn)李老師會(huì)配合專題,或是讓我們觀看國內(nèi)名師的錄像課,或是現(xiàn)場讓三河市優(yōu)秀老師（劉曉娟、劉偉、岳欣、王艷等教師）作示范課，大家進(jìn)行評課。正是在聽課、評課中我的業(yè)務(wù)能力得到了提升?，F(xiàn)場示范課都是以我們?nèi)邮袑W(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)，更接地氣，吸收利用起來更加得心應(yīng)手。<br> 2013年我有幸成為三河市小學(xué)英語名師班的一員，幸運(yùn)地遇到了劉瑩老師。我倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在6年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我克服一切困難，沒有請過一次假。在劉瑩老師的引導(dǎo)下，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了劉老師的話：“要想提高自己，必須先從理論上扎扎實(shí)實(shí)地提高自己”；劉老師帶我們走出三河，到北京等地方參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊視野，接觸到了英語教學(xué)最前沿的政策，學(xué)習(xí)了最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，多次聆聽中國英語教育界大咖們的現(xiàn)場講座。<br> 六年間，名師班學(xué)員的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施等各方面都有很大的進(jìn)步。我們認(rèn)識(shí)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對老師的重要性；我們最早接觸到“立德樹人”、“英語核心素養(yǎng)”等理念，并積極在課堂中踐行。跟隨劉老師增長的不僅僅是學(xué)識(shí)和專業(yè)能力，還有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、對英語教學(xué)的熱忱、孜孜不倦地學(xué)習(xí)，這些都值得我們學(xué)習(xí)！<br> 現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)形式更多樣，學(xué)習(xí)渠道更便利。在“小學(xué)英語教師交流群”這個(gè)平臺(tái)，姜老師給大家分享各種教學(xué)資源、提供各種學(xué)習(xí)途徑，騰訊會(huì)議、釘釘視頻等讓我們隨時(shí)隨地可以參與到各個(gè)級別的培訓(xùn)。我想我們每個(gè)人（尤其是年輕教師）都應(yīng)該靜下心來，學(xué)習(xí)、消化、吸收，將知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。<br></div><div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>實(shí)踐</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 年輕教師要敢于走出自己的舒適區(qū)，在邊緣區(qū)進(jìn)行挑戰(zhàn)，一次挑戰(zhàn)就是一次提高的過程。<br> 最初我代表學(xué)校參加教育局組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課比賽。準(zhǔn)備過程中,當(dāng)我確定教學(xué)內(nèi)容后，我會(huì)去網(wǎng)上搜集相關(guān)的資源，課件、教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)實(shí)錄等，尋找設(shè)計(jì)靈感。如果找到了相關(guān)資料，我會(huì)根據(jù)需要取其精華。之后確定教學(xué)思路，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，讓校長和其他老師來給我聽課把關(guān),反復(fù)修改、磨課，直到達(dá)到最佳效果。在無數(shù)次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高中，最終我的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力都得到了提升。<br> 之后我開始承擔(dān)在全市小學(xué)英語教師培訓(xùn)會(huì)上作示范課和經(jīng)驗(yàn)交流的任務(wù)，參加廊坊說課展示、課件評比等活動(dòng)。每一次任務(wù)我都要反復(fù)研讀教材，在一次又一次的磨課中找靈感、捕捉來自于課堂上的有利資源。在一次次的歷練中，我不斷成長！<br> 2006年12月我參加了全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽，順利進(jìn)入決賽，榮獲了全國一等獎(jiǎng)。此次技能大賽的成績?yōu)槲亿A得了代表廊坊參加河北省優(yōu)質(zhì)課大賽的機(jī)會(huì)。那次大賽是臨時(shí)抽課，24小時(shí)備課。我抽到的是PEP小學(xué)英語教材的故事教學(xué)，當(dāng)?shù)夭皇沁@個(gè)教材，還不能提前接觸學(xué)生，教學(xué)難度很大。我在教研員李紅纓老師和馬國旺老師的幫助下認(rèn)真分析教材和學(xué)情，討論上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況，十個(gè)小時(shí)內(nèi)制作了課件、設(shè)計(jì)教學(xué)思路、進(jìn)行模擬課堂，最終經(jīng)過緊張的角逐，取得了河北省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)的好成績。課講完了，我嘴上的血泡也起來了。<br> 到了名師班，學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)更多。2014年我首次承擔(dān)為全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)錄制課例的任務(wù)。課堂實(shí)錄《What Can You do?》在學(xué)校錄完了，但是還要去繼續(xù)教育中心錄制課例自我解密視頻。第一次把說課文本和課件發(fā)過去之后，直接就被專家否了，“不行，過于簡單，再改！” 當(dāng)時(shí)距離正式錄制還有兩天，劉瑩老師給我發(fā)來范例，對照范例，我一點(diǎn)點(diǎn)更改文字稿、課件，兩天時(shí)間簡直要崩潰。但最終我還是戰(zhàn)勝了困難，在正式錄制時(shí)，我又克服了緊張心理，圓滿完成了任務(wù)，獲得了專家的肯定。<br> 2015、2016年在姜城睦老師的帶領(lǐng)下，我又連續(xù)兩年承擔(dān)了全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)“小學(xué)英語專題課程”的錄制任務(wù)，擔(dān)任主講教師；2018年我跟隨劉老師參與了國培送課下鄉(xiāng)任務(wù)，到滄州黃驊現(xiàn)場展示了單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)；2018年和2019年兩次為河北省國培骨干教師學(xué)員做培訓(xùn)，分別做了《新理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《PEP新版小學(xué)英語教材分析與教學(xué)法》的講座。2019年和2020年兩個(gè)暑期我又跟隨劉老師去云南蒙自支教，做了《教材分析與教學(xué)法》、《詞匯教學(xué)方法及案例分析》等講座，并進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)展示及教學(xué)指導(dǎo)等，為蒙自的小學(xué)英語教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。<br> 每一次任務(wù)的背后，都是日夜加班，查閱資料、歸納整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、備課、磨課等一系列活動(dòng)。任務(wù)結(jié)束了，各方面能力也得到了鍛煉和提高！過程雖然艱辛，但結(jié)束之后我感受更多的是收獲與欣喜。<br> 現(xiàn)在我們的培訓(xùn)機(jī)會(huì)很多，暑期培訓(xùn)、全市展評代訓(xùn)、區(qū)域教研、區(qū)域集體備課、線上培訓(xùn)等。每次活動(dòng)，鄭老師和姜老師都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、老師們的需要精心準(zhǔn)備培訓(xùn)主題，或是講座，或是示范課。這些都是年輕教師成長進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，希望我們能夠珍惜這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并能夠主動(dòng)去爭取機(jī)會(huì)，自己上一節(jié)區(qū)域教研課、承擔(dān)一節(jié)展評代訓(xùn)任務(wù)等。通過任務(wù)給自己壓力和動(dòng)力，在實(shí)踐中快速成長。<br></div> <div style="text-align: center;"><b>愛心</b></div><div style="text-align: left;"> “師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范！”這么多年來，我每接一批新學(xué)生，首先要與他們做朋友。在課堂上、生活中細(xì)心觀察他們，了解他們的性格、愛好，以便于因材施教。<br></div> 學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難了，我會(huì)耐心地給予指導(dǎo)，學(xué)生在情緒上出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)在課下主動(dòng)找學(xué)生談心，了解情況，或是及時(shí)與家長交流。學(xué)生也用自己的行動(dòng)來回報(bào)我對他們的愛護(hù)和尊重。有的學(xué)生在節(jié)假日會(huì)悄悄給我送上他們自制的小禮物或一封簡短的信，表達(dá)著他們對老師的喜愛；有的孩子看到我的嗓子啞了，會(huì)悄悄買來潤喉糖塞給我；家長也經(jīng)常給我發(fā)短信或微信，表達(dá)感激之情。一名已經(jīng)上初三的孩子家長給我發(fā)來這樣的一段話：“朱老師您好，***這次考試英語119分，全校第一。她說最喜歡英語，以后要當(dāng)英語老師，而且要當(dāng)一名六年級的英語老師！說明您對她的影響很大，謝謝您！”。類似于這樣的話語還很多，也許這就是教師這份工作的意義吧。有時(shí)累了，倦了，看到這樣的話，心又暖起來。我們的工作，就是這樣平凡且忙碌。我們的老校長趙校長曾經(jīng)說過：“把平凡的事情做好就是不平凡”。就讓我們在這平凡的崗位上，感恩每一份遇見，帶著愛心、進(jìn)取心，步微不慢，感受一路芬芳。