胸懷藍(lán)天守教育初心耕耘沃土做幸福教師——市屬戰(zhàn)略培訓(xùn)班高中班培訓(xùn)

sophia

“每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無(wú)古賢”。作為教師，應(yīng)專注于師生共同成長(zhǎng)，9月25日上午，市屬學(xué)校戰(zhàn)略培訓(xùn)班高中班的班長(zhǎng)，大慶市第二十三中學(xué)的趙長(zhǎng)福老師，以“專注成長(zhǎng)積淀，快意教師生涯”為主題，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的經(jīng)驗(yàn)分享。趙老師從自身的工作經(jīng)歷和生活感受出發(fā)，結(jié)合大量的真實(shí)案例，以豐富的理論分析，從班級(jí)管理和教學(xué)變革兩個(gè)方面分析教師如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，為年輕教師的教學(xué)生涯提供了榜樣力量。一、牢記初心使命，向班級(jí)管理要質(zhì)量<br> 趙老師介紹了他曾經(jīng)帶過(guò)的班和自己高中時(shí)代的班，以自己的生活經(jīng)歷來(lái)自省，他指出，我們要注意自己的身份、言行舉止和傳遞的價(jià)值觀念。接下來(lái)，趙老師對(duì)班主任的角色進(jìn)行了闡述，并介紹了他的班級(jí)管理做法：樹(shù)立班級(jí)價(jià)值觀念，用科學(xué)評(píng)價(jià)樹(shù)班風(fēng)，用科代表的帶動(dòng)樹(shù)學(xué)風(fēng)等。<div> 趙老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)員們感同身受，并大受啟發(fā)。學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近。正確的價(jià)值引領(lǐng)，溫暖的溝通方式，讓學(xué)生更加親其師信其道。通過(guò)建立和諧、融洽、互信的師生關(guān)系，助力學(xué)生的終身成長(zhǎng)，也讓我們教師收獲工作的幸福！</div> 二、立足課堂教學(xué)，反思教育變革<br> 趙老師基于認(rèn)知的基本規(guī)律、教育的時(shí)代背景，重新認(rèn)識(shí)課堂，指出課堂是一個(gè)“和諧共同體”，為課堂教學(xué)“賦予新內(nèi)涵”，教師是引領(lǐng)者、示范者，課堂是生長(zhǎng)的，師生共同發(fā)展。致力于發(fā)展課堂教學(xué)的新生態(tài)，重視情境教學(xué)，注意有效的互動(dòng)交流，注意基于課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和基于課堂的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成信息技術(shù)與課堂深度融合下大課程設(shè)計(jì)觀。<br> 業(yè)精于勤，行成于思。作為新時(shí)代教師，我們定要潛心教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，在不斷地反思中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，開(kāi)拓教育視野，提高教學(xué)理論水平，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，才能讓不同的學(xué)生在課堂上得到充分的發(fā)展。三、做幸福教師，分享交流共成長(zhǎng)<br> 趙老師毫無(wú)保留地把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得傾囊而出，高中班的學(xué)員們也進(jìn)行了充分的交流，學(xué)員趙萬(wàn)雪老師說(shuō)，趙老師的分享啟示我們面對(duì)鮮活的學(xué)生個(gè)體，要關(guān)愛(ài)、尊重、賞識(shí)、包容學(xué)生，要引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和成長(zhǎng)。班主任王靜姝老師指出，我們的經(jīng)歷和精力，要多刷新，要常充實(shí)！我們的行動(dòng)和觀念，要高標(biāo)準(zhǔn)，要高站位！我們的業(yè)務(wù)和管理，要?jiǎng)?chuàng)一流，要立新標(biāo)！學(xué)員們說(shuō)：班主任老師說(shuō)：教育是一種藝術(shù)，作為教師，我們不僅“傳道授業(yè)解惑”，更要向?qū)W生傳遞積極的期望，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中成就自己的教育事業(yè)的幸福！文字：趙萬(wàn)雪<div>編輯：張芹</div><div>審核：王靜姝</div>