<p class="ql-block">親愛的家長朋友和孩子們：</p><p class="ql-block"> 展信佳！</p><p class="ql-block"> 九月，穿過往事的巷口，攜著濃濃的秋意，給我們帶來了嶄新的向往。豐收時節(jié)，花果飄香，正是人間好風景。心懷熱愛和期待，才能不負歲月與流年。我們在這忽暖忽寒的金秋迎來了新的開篇。</p><p class="ql-block"><br></p> 以班風促學風 <p class="ql-block"> 班風是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力。使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護班集體榮譽的精神狀態(tài)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">班徽設計篇</i></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>?</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">紀律整頓篇</i></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>?</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">日?；顒悠?lt;/i></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>?</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>學情反饋篇</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>?</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 課堂積極發(fā)言</b>的同學有韓海月，云文浩，段熠彤，許冰欽，陳星羽，萬雨陽，黎建渝，盛俊杰，萬俞麟，邱意循，田林鑫，蔡書妍，唐梓皓，賈豐瑞，楊添新，唐子淳等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 書寫工整</b>的同學陳思婕，周欣柔，楊煜軒，<span style="font-size:18px;">鄧井然，</span>云文皓，許冰欽，龍俊熙，曾玉成，韓海月，楊添新，等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 晨讀最認真</b>的萬俞麟，陳浩宇，盛俊杰，韓海月，田林鑫，云文皓，梅詩淇，劉俊桐，陳星羽，<span style="font-size:18px;">鄧井然，萬雨陽，陳思婕，</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學習效果比較好</b>的魏宇哲，秦海濤，韓海月，許冰欽，莫雨欣，段熠彤，盛俊杰，云文皓等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學習有進步的</b>同學有楊茗稀，汪彥宇，李文浩，熊柯妍，代俊菡，張科涵，蔣昊哲，江昊玲，朱泓俊，余思潔，張凱文，袁藝宸，吳曉俊，潘媛，張科涵，賈豐瑞等</p> 以“會”促共育 <p class="ql-block"> 家長會是家長與老師、學校之間溝通的橋梁之一。家長會有助于家長了解學校的辦學理念、校園文化等等，更有助于家長了解班主任對班級的管理方式、方法和理念，有助于家長更好的配合班主任的工作。</p> <p class="ql-block"> 同時，家長會有助于家長和班主任、任課教師的溝通交流，雙方及時高效反饋孩子在家里和學校的情況，以便更好的對孩子進行教育，達到家校共育的最終目的。在此再次感謝家長朋友們的配合??????</p> 以“研”落“雙減” <p class="ql-block"> 今年 7月24日，教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》包含了八大方面30條細則，對于雙減應該如何減這個問題，從社會到市場，從校內(nèi)到校外全方位給出工作方案與目標。針對學校層面，怎樣減輕學生學習負擔，提高育人質(zhì)量，提升學生素質(zhì)教育，我們一直在探索著......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">課后師學強內(nèi)功</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">課前生練修本領(lǐng)</i></p> <p class="ql-block"> 班風的形成，不是局限于個人的風尚，而是整個集體的風貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進集體的良好作風。班風更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風建設中，班風標準和具體行為規(guī)范是目標，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。</p><p class="ql-block"> 五年級4班全體教師</p><p class="ql-block"> 2021.09.24</p><p class="ql-block"> </p>
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