展英語教師風采，創(chuàng)魅力英語課堂——淮濱三小英語教研活動

Cassie

秋意如絲，編織教育新愿景；桂花飄香，滋蘭樹蕙又豐收。為努力實現(xiàn)人文教育的發(fā)展愿景，深入推進我校教學改革，發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)科研型、學習型的教師團隊，開創(chuàng)英語教學新局面，淮濱第三小學清華園學校于2021年9月23日，以“1+2+1”教學模式為主題，進行了演課、講課、評課、集體備課等一系列完整充實的教研活動。 擬定主題 老師們針對新學期開學以來教學過程中初步顯露的問題，制定本次教研的主題：PartB Let’s learn部分教學。 提出要求 此次教研要求我們以“演課----上課----研課”的流程，以“1+2+1”為形式，主要集中指導學生以下三個環(huán)節(jié)“新詞識記、新詞運用、句法練習”。此次教研活動要求老師們的教學流程主要依照以下思路：1.鞏固舊知；2.學習新知；3.新知檢測。 英語課堂 “光說不練假把式”，本次教研所有英語組教師走入5.7班班級，以五年級英語上冊Unit1，partB let’s learn部分教學為例，在趙博文老師的帶領下，師生同聽一節(jié)課。對于教師而言，是“1+2+1”教學模式實踐成果的檢驗和展示，也是一次全新的挑戰(zhàn)。課堂中，趙老師堅持興趣引導，以扶為主，循序漸進，的教學方法，指導學生學習新詞，并自編對話進行練習，輕松完成任務，短短40分鐘，展現(xiàn)了一堂高效的新詞教授課。 課前趙老師以英文兒歌視頻導入，課堂中趙老師語言詼諧，語調(diào)激昂，教態(tài)自然，活力四射，學生積極回應，正所謂教師活力點燃學生激情，給我們做出良好的示范。 課中趙老師以錄音領讀、教師領讀、生生對讀、個別展示等多種教讀方式帶領學生操練新詞，效果可見一斑。 隨后，學生之間運用新知詞匯仿照課本例句自編對話相互交流，學生在角色扮演的對話練習過程中，不僅鞏固了新知，而且鍛煉了英語口語表達，在交流過程中模仿學習語音語調(diào)，對于學生英語核心素養(yǎng)能力有著跨越式提升。 值得一提的是，趙老師的課堂生動有趣，語言貼切，引發(fā)學生飽滿的學習激情；善于鼓勵學生，注重激勵的方式和方法，從課堂表現(xiàn)來看有顯著成效；對于教學目標和內(nèi)容的把握清晰有條理，精準傳遞課堂知識。 集體評課 聽課結(jié)束后，在英語教研組組長陳鵬老師的組織下，老師們趁熱打鐵，精心點評本次趙老師的單詞新授課。評課過程中，各位老師贊美之詞溢于言表，積極學習趙老師此次課堂的優(yōu)點；同時提出寶貴建議和意見，促進全體英語教研組共同進步。評課結(jié)束后，學科負責人陳鵬老師言簡意賅地進行總結(jié)發(fā)言并提出寶貴意見，強調(diào)單詞教學中的重點所在，各位老師受益匪淺。 事業(yè)讓我們熱愛上了學生，作為老師，我們愿意用智慧永遠帶給學生無盡的新鮮與活力，激起他們最大的渴望與熱情，與學生一起記錄他們成長中的精彩！