聚焦游戲觀察，促進(jìn)課程成長(zhǎng)——豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

豐陽(yáng)劉明姣

為了更好地貫徹游戲精神，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合前期平邑縣自主游戲與幼小銜接第一次聯(lián)合教研活動(dòng)的反饋，我園于2021年9 月20日－23日在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)譚新的帶領(lǐng)下，共同開(kāi)展了線上與線下相結(jié)合的教研活動(dòng)。 線上自主學(xué)習(xí) 　　所謂“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。由于工作時(shí)間關(guān)系，線上自主學(xué)習(xí)將在研訓(xùn)一體教研模式中成為常態(tài)！ 　　在教研組成員的組織下，全體教師進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記與心得體會(huì)。同時(shí)，教師們根據(jù)學(xué)習(xí)反思自己的教育行為，提出問(wèn)題！ 線下激烈研討 　　首先，反饋在自主學(xué)習(xí)后，大家在自主游戲與幼小銜接中的反思與問(wèn)題！ 　　1.游戲材料匱乏 2.教師的站位、介入方法與時(shí)機(jī) 3.自主游戲與課程的結(jié)合 4.教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更新 5.觀察記錄時(shí)照片角度、數(shù)量 6.家園共育 　　接著，老師們進(jìn)行了積極的交流與討論！研討中對(duì)老師們提出了與問(wèn)題相適應(yīng)的解決方法，如：觀察中視頻為主，照片次之；及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，展示孩子們的“哇”時(shí)刻。 　　研討交流過(guò)后，譚園長(zhǎng)就老師們比較困惑的幼兒園生成課程進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　通過(guò)此次研討，老師們?cè)谧灾饔螒蚺c幼小銜接中的一些困惑與問(wèn)題得到解決，對(duì)幼兒園生成課程的理解也得到進(jìn)一步提升，老師們收獲滿滿。 　　自主游戲下的幼小銜接課程是我們幼教工作者對(duì)幼小無(wú)縫銜接的探索和實(shí)踐，對(duì)老師對(duì)孩子都有著重要意義。豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園將在今后的教學(xué)教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，努力提高教師水平，慢慢形成園本課程體系，促進(jìn)幼小無(wú)縫銜接。