指導(dǎo)促前行潤物細(xì)無聲 ——縣教研室來我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)

美友6844176

細(xì)密的秋雨，演奏出不盡的成長(zhǎng)和無窮的收獲。 9月23日，冒著綿綿秋雨，縣教研室的韓金國主任帶領(lǐng)小教組各位老師蒞臨我校，對(duì)我校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育學(xué)科進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)。 　　王穎老師的語文課《媽媽睡了》，生動(dòng)而親切，如一杯清茶，沁人心脾。作為低年級(jí)的語文課，王老師在一讀一寫上下功夫，字詞教學(xué)扎實(shí)有效。 　　劉彥彥老師和王娜娜老師的數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課堂秩序井然，學(xué)生積極參與，教學(xué)中重難點(diǎn)突出。兩位老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能正確引導(dǎo)學(xué)生思維過程的形成，進(jìn)一步提升了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 　　張彥茹老師和王博老師的英語課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。寓教于樂，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。 　　袁琳虹老師的科學(xué)課能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，突出科學(xué)探究目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、實(shí)驗(yàn)等能力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，氣氛熱烈，思維活躍。 　　范航琪老師的音樂課《快樂的do re mi》，在歡快的氣氛中展開，趣味兒歌吸引著孩子們興致滿滿地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，音樂當(dāng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)通過繞口令巧妙化解。歌唱環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過正確的發(fā)聲練習(xí)，用靈巧甜美的聲音歌唱出了歡樂的心情。 裴聰老師的體育課《跳繩》，以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣；并創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，大家互幫互學(xué)。 　　各位教研員不僅認(rèn)真聽課，還走進(jìn)孩子們中間，與他們一起討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 　　課后，教師們來到會(huì)議室，認(rèn)真評(píng)課。教研員對(duì)課進(jìn)行了全面細(xì)致精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行及時(shí)診斷，為教師課堂改革及專業(yè)水平提升指明了方向。 　　教研室老師的指導(dǎo)讓老師們受益匪淺。聽課老師們也各抒己見，暢談了自己的收獲和建議。也有老師提出了自己在教學(xué)中所遇到的困難，教研員針對(duì)不同的情況耐心細(xì)致地做出解答指導(dǎo)。 聽課、評(píng)課不是任務(wù)，不是形式，而是促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)水平提高的重要手段，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。 感謝教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出，相信在專家們的指導(dǎo)下，我校教師的個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)水平會(huì)更上一層樓！