當剪紙遇上心理學

沐慈劉榮~幸福心理學

今天去參加了一所學校的剪紙活動，對我有些特別大的震撼和觸動！孩子年齡段是7-9歲，他們的創(chuàng)造力和動手能力令我驚訝！ 開課前的準備工作，娃娃們一個個都好認真????本次課程做了升級！孩子們參與的不僅僅是剪紙，更是心靈的滋養(yǎng)！課程植入兒童心理學！說到心理學這個環(huán)節(jié)，它不是只給孩子分享大道理，也不是有問題的孩子才需要，這個心理學積極暗示就是在課程中不知不覺開始了，它在無聲的促進和影響著每一個孩子！新升級課程是一份邀請孩子踏上快樂幸福旅程的邀請函,在萬千世界中讓孩子發(fā)現(xiàn)自我。本套課程全面融入兒童心理學課程內(nèi)容，通過剪紙以及創(chuàng)造作品過程，多方面更好的了解孩子，讀懂孩子。 剪紙課程每副作品不僅能提高孩子的專注力,更能使他們遠離焦躁,在創(chuàng)造過程中,讓浮躁的心沉靜下來。剪紙與兒童心理學的有效結(jié)合與傳統(tǒng)的手工作品區(qū)別在于:        剪紙給予孩子充分的自主權(quán)——在基礎折紙情況下，想怎么剪就怎么剪，想剪什么形狀就剪什么形狀，全程沒有成人的干預；        剪紙完成，在創(chuàng)造過程中，給予孩子同一個模板，沒有既定的主題，沒有具象的定義——你心目中當它是什么那就是什么。        同一個模板，創(chuàng)作中大腦再次加工時，過往經(jīng)驗不一樣，思維方式不一樣，當下心境不一樣……所有的不一樣，在模板上的呈現(xiàn)就千姿百態(tài)；應運而生的作品名字、作品故事更是異彩紛呈，真可謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。 快來看看孩子們的作品吧！每個孩子的作品都不一樣！每個孩子的創(chuàng)造力也不一樣！每個孩子的內(nèi)心世界不一樣！ 剪紙完成啦，課程還沒有結(jié)束，我們發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)揮潛力，減下來的“下腳料”可都是寶貝，它還可以創(chuàng)造出一副會說話的作品，還可以發(fā)揮更多的創(chuàng)意，真是“一剪兩得”剪紙作品創(chuàng)造作品指尖上的智慧就是這樣開啟的！它不僅促進孩子的專注力，手眼腦協(xié)調(diào)能力，想象力，創(chuàng)造力，還更促進身心健康發(fā)展，為我們的心靈補充更多的營養(yǎng)！每一個孩子都可以被看見！每一個孩子都生發(fā)出滿滿的成就感！ 看到孩子臉上洋溢的笑容，心中無比幸福，感受到孩子們的那種滿足和成就感！每一個生命都值得被看見！不忘初心，做一盞燈，一束光，支持照亮更多生命！支持一個人，幸福一個家，溫暖一座城！