交流分享共同成長——2021秋長陽中小學美術(shù)課題線上工作會議

溫馨提示

為了更好的完成課題研究工作，探討讓課標理念落地生根—指向核心素養(yǎng)的美術(shù)國家課程實施路徑研究，促進各個課題實驗教師之間的交流成長，2021年9月22號的上午，在長陽土家族自治縣研究與教師培訓中心的組織下，課題組的老師齊聚云端，由胡欣艤老師主持，召開了長陽中小學美術(shù)課題線上工作會議。 　　本次會議分為三個議程：一、研訓中心藝術(shù)教研員郭玲玲老師宣布上學期考核結(jié)果、解讀課題考核方案。二、實驗老師讀書分享。三、郭老師安排新學期課題工作。 宣讀考核結(jié)果 　　郭老師宣讀了上學期課題組老師的學習研究情況，明確了課題單位參與課題結(jié)題的條件。 讀書交流會 　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。本課題開題以來，每位老師都堅持閱讀與課題相關(guān)的書籍，只愿讓讀書能加強自己對課題的理解，使自己更好的完成課題的研究。 　　任甜老師分享了《項目化學習設(shè)計：學習素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》，讓大家進一步學習什么是驅(qū)動性問題？如何設(shè)計驅(qū)動性問題。 　　申艷老師以清新明了的語言闡述了《深度學習——指向核心素養(yǎng)》分為三個板塊來講解：一、為什么要推進深度學習？二、什么是深度學習？三、教師的人生幸福。 　　王林丹老師分享的是《核心素養(yǎng)下的小學美術(shù)課堂教學》詳細的解析了美術(shù)學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，讓大家了解了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的美術(shù)課堂教學策略和教學保障。 　　肖家紅老師分享了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的備課》一書，講述了核心素養(yǎng)的概念、結(jié)構(gòu)（以“全面發(fā)展的人”為核心，分為三個大塊，六大要素，十八個基本要點）讓大家進一步了解了什么是單元整體教學設(shè)計（意義、種類、理論與前提），教師在備課時，如何進行教學設(shè)計？ 　　向美真老師向大家介紹了自己最近在研讀的《追求理解的教學設(shè)計》一書，分析了何為教師？課程設(shè)計的最終目的是提升學習效果，良好的設(shè)計不僅僅是讓學生獲得新的技術(shù)新的技能，而是以目標潛在含義為導(dǎo)向，產(chǎn)生更加全面更加具體的學習。強調(diào)以“終”為始，先思考學習的目標到底是什么及那些證據(jù)能夠表明學習達到了目標，內(nèi)容導(dǎo)向變?yōu)榻Y(jié)果導(dǎo)向。 　　張玉婷老師分享了《項目化學習設(shè)計》—走進項目深入學習讓學生成為個人學習的主角，教師團隊充當顧問角色。 新目標新方向 　　為了高效、高質(zhì)量的完成課題研究，為了讓老師們明確努力目標，郭老師提出了下半年老師們研究學習方向。 通過本次活動，郭老師梳理了課題研究方向和奮斗目標，要求課題組老師們深度參與課程研究全過程，圓滿完成每學期研究任務(wù)，有豐富的課題研究成果，如高質(zhì)量的課題研究工作總結(jié)、與課題相關(guān)的論文等。課題組實驗老師進行了讀書交流，分享了彼此學習成果。這對下一步課題研究指明了方向、增強了信心，我們課題組的老師們蓄勢待發(fā)，相信今后的課題研究一定會取得更大成效！