裝扮我們的“家”，讓墻面會(huì)“說(shuō)話(huà)”——九中教育集團(tuán)石河子第九中學(xué)二年級(jí)組

心語(yǔ)

為了順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，緊跟教育改革的步伐，圍繞道德與法治實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓孩子們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受到家的溫暖。在班主任和道德與法治老師的帶領(lǐng)下，孩子們小組分工合作，一起動(dòng)手裝扮在學(xué)校的“家”，下面來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果吧！ 　　道德與法治教師和班主任引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，拿出“金點(diǎn)子”，在合作中，共創(chuàng)班級(jí)之美。 　　在孩子們的裝扮下，清新的植物角為教室增添了生機(jī)與美麗，讓孩子的“家”別有生氣，眼前一亮。 　　如此整齊有序的圖書(shū)角怎能不吸引人駐足呢？你瞧，下課了，這里就變成了愛(ài)讀書(shū)者的天堂。 “書(shū)脊朝外面，方便大家找到自己喜歡的書(shū)”“同一類(lèi)的放在一排……”孩子們你一言我一語(yǔ)的交談著，轉(zhuǎn)眼間圖書(shū)角就在他們的小手中變得整齊有序，更加方便孩子們的閱讀。 　　孩子們圖文并茂、色彩豐富的手抄報(bào)，一筆一畫(huà)、橫平豎直的練字讓教室的墻壁都變得會(huì)說(shuō)話(huà)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲的影響著孩子們。 　　爭(zhēng)彰榜是孩子們最關(guān)注的地方。那里是孩子們的榮譽(yù)時(shí)刻，每加一顆星孩子們就會(huì)成長(zhǎng)一次。它的存在讓孩子們更加努力的去做一名合格小學(xué)生. 　　在孩子們的小手中，就連平時(shí)凌亂的衛(wèi)生角都變得干凈整齊，煥然一新，孩子們?cè)僖膊弧跋訔墶彼恕?lt;/p> 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)："無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)。"本次的道德與法治實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅美化了教室，豐富了班級(jí)文化，更讓二年級(jí)孩子在動(dòng)手的過(guò)程中意識(shí)到自己是班集體中的一員，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，更加熱愛(ài)自己的班集體。面對(duì)漂亮的教室，學(xué)生們都綻開(kāi)出了燦爛的笑臉。