<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 帶著點(diǎn)點(diǎn)新光，我們開啟九月的妙曼；秋風(fēng)乍起，我們走進(jìn)您和您的課堂。兩個(gè)星期的嘗試與努力，我們終將在今天見證：管建剛老師的“習(xí)課堂”在您和孩子們之間產(chǎn)生的碰撞和成效。</span></p> 震撼一 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這個(gè)老師有什么魔力？40分鐘的課堂，孩子們?nèi)巳擞惺伦觯瑫r(shí)時(shí)有事做。并且做到“讀書專心，作業(yè)順心”、“看書不作業(yè)，作業(yè)不看書”。</span></p> 震撼二 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孩子們對課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的參與度、關(guān)注度是百分百的，是什么妙招促使全班的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成得這么整齊劃一。</span></p> 震撼三 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教師不講，學(xué)生讀、再讀；又讀、再讀，就能在課堂上完成作業(yè)了，這不正是真正的雙減嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 默寫、背誦、作業(yè)……信手捏來</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 聽課者可謂是：霧里看花水中望月，半知半解。質(zhì)疑解惑，在您的謙遜中顯山露水：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 老師們，這不是我的東西，我是把管建剛老師的“習(xí)課堂”搬到我的課堂。他采用“讀+習(xí)”的模式，打造每一節(jié)家常課，每節(jié)課完成四個(gè)任務(wù)單，一、三為讀；二、四為寫。意在把課堂時(shí)間還給每一個(gè)學(xué)生；讓每一個(gè)學(xué)生都在課堂上有30分鐘左右的讀、背、寫的時(shí)間；讓剛需作業(yè)在課堂上完成。改變過去的“講講講、問問問”、“課上講，課后做；學(xué)校講，回家做”的教學(xué)模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》兩個(gè)課時(shí)，我們議課堂，說課堂，論觀點(diǎn)……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課堂實(shí)踐，課后反思；舉一反三，簡簡單單。于工作室而言，您是標(biāo)桿！您是定海神針！于我們而言，您是示范者！您是引領(lǐng)者！于孩子們而言，您就是航程里的燈塔！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 遇見“習(xí)課堂”，看見真語文；遇見您，看見真課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們很小，語文也不必太大，靜靜的滋潤，真實(shí)地改變。-----肖培東</span></p> <p class="ql-block">圖：楊 獻(xiàn) 羅 軍 李 莉</p><p class="ql-block">文：茱茱</p>
江孜县|
天水市|
巴塘县|
长治县|
乐安县|
临夏县|
蒲江县|
文登市|
郧西县|
普定县|
双柏县|
马山县|
绥棱县|
紫阳县|
陆川县|
资溪县|
罗甸县|
临邑县|
普洱|
且末县|
平谷区|
宜宾市|
沾益县|
蒙山县|
余姚市|
天镇县|
乌鲁木齐市|
鄄城县|
乌拉特后旗|
祥云县|
澳门|
盱眙县|
准格尔旗|
大庆市|
崇阳县|
嘉祥县|
巫溪县|
赤城县|
长沙市|
湘潭县|
常山县|