家庭教育公益講座，華宇在行動(dòng)！——由華宇家長(zhǎng)學(xué)校和煦潤(rùn)心理健康輔導(dǎo)室聯(lián)合舉辦的兩場(chǎng)家庭公益講座同時(shí)舉行

華宇特色學(xué)校煦潤(rùn)心理輔導(dǎo)室

家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，昭通華宇學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)?！笔菍W(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三教統(tǒng)籌的最佳結(jié)合點(diǎn)，為提高教育指導(dǎo)水平，提高家長(zhǎng)素質(zhì)及教育子女的能力奠定了基礎(chǔ)，使孩子們能在家校共育的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！ 　　昭通華宇學(xué)校煦潤(rùn)心理健康輔導(dǎo)室，致力于中小學(xué)生心理健康教育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,惠及到學(xué)校的每一位師生。每一位老師都是心理健康教育的實(shí)施者與受益者,讓心理教育的陽(yáng)光走進(jìn)了我校每位孩子的心靈?！罢Z(yǔ)潤(rùn)心田助成長(zhǎng)，心燈啟明燃希望！” 　　家庭教育公益講座，華宇在行動(dòng)！——由華宇家長(zhǎng)學(xué)校和煦潤(rùn)心理健康輔導(dǎo)室聯(lián)合舉辦的兩場(chǎng)家庭公益講座同時(shí)舉行！ 　兩場(chǎng)公益講座，于9月18號(hào)下午2：00正式開(kāi)講，兩位老師兩場(chǎng)講座同時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)熱情積極參與，老師傾情講授，落到實(shí)處，家長(zhǎng)聽(tīng)得懂、深受益、可操作，廣受好評(píng)！ 講座目錄：《“雙減”政策下的家庭教育》字紅梅老師《怎樣做孩子喜歡的父母——打破溝通障礙》楊瑞琳老師 一、家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)熱情飽滿，井然有序地簽到 排隊(duì)簽到后，安靜落座，以飽滿的狀態(tài)，投入到科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)中！ 二、字紅梅老師傾情宣講的《“雙減”政策下的家庭教育》，得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和一致好評(píng)。 字紅梅老師與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育思想，為學(xué)校家長(zhǎng)帶來(lái)了切合當(dāng)下教改政策的教育主題《“雙減”政策下的家庭教育》。 “雙減”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是校內(nèi)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，校外嚴(yán)控培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校園做好“三管”、“三提”，校外嚴(yán)控培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 “雙減”對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生積極影響，對(duì)家庭教育帶來(lái)沖擊。學(xué)校和家庭都應(yīng)做出適應(yīng)性調(diào)整。 在全面深化改革的時(shí)代背景下，學(xué)校教育在改革，家庭教育也需要積極轉(zhuǎn)變思想，積極改變方法，積極找到抓手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并發(fā)展孩子的特色特長(zhǎng)。做最好的自己，成為最好的自己！ 家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，討論積極，不斷向字老師表達(dá)自己在家庭教育中存在的困惑，字老師逐一做出解答。讓家長(zhǎng)們體會(huì)到與孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子做最好的自己是“雙減”教育改革下的最佳選擇！ 三、楊瑞琳老師，傾情宣講的《怎樣做孩子喜歡的父母——打破溝通障礙》，得到了家長(zhǎng)的積極回應(yīng)與參與，大家體驗(yàn)感滿滿，收獲頗豐。 說(shuō)到親子關(guān)系，是當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)最難以把握的話題，如何建立親密的親子關(guān)系？如何讓家長(zhǎng)的話能走進(jìn)孩子內(nèi)心？如何解決孩子身上出現(xiàn)的行為問(wèn)題？一直廣受家長(zhǎng)的關(guān)注，講座具體詳細(xì)地分析了：當(dāng)代親子關(guān)系現(xiàn)狀及常見(jiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)感同身受，頻頻贊同點(diǎn)頭。 提出了“解決問(wèn)題前，先解決關(guān)系”的主張，一切問(wèn)題的解決契機(jī)，在于讓孩子喜歡父母，為家長(zhǎng)打開(kāi)了新思考的通道。 家長(zhǎng)們帶著問(wèn)題思考，進(jìn)入到沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。 孩子的感恩信件，話說(shuō)“自己喜歡的父母”架起了親子之間心靈溝通的橋梁，也為父母如何具體做讓孩子喜歡的事，給出了正向引導(dǎo)的方向。孩子溫暖動(dòng)情的朗讀，臺(tái)下家長(zhǎng)有的陷入了沉思，有的點(diǎn)頭認(rèn)可。 楊瑞琳老師打破刻板的說(shuō)教，融合理論+創(chuàng)設(shè)情境的方式，聚焦與親子互動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)在當(dāng)堂所學(xué)的基礎(chǔ)上舉一反三，思考具體情景下的解決策略與溝通方式，互動(dòng)體驗(yàn)、表演感受。 家長(zhǎng)們積極發(fā)言，在學(xué)中做，在做中體會(huì)，在體會(huì)中頓悟。加上老師“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，幫助家長(zhǎng)們開(kāi)啟了新的思考空間，潛移默化中就學(xué)會(huì)了正向溝通的方法。 咱們家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育專題的講座，就是那么簡(jiǎn)單、明確、高效、可適用性強(qiáng)！家長(zhǎng)們用認(rèn)真記筆記的形式、積極的互動(dòng)思考和熱烈的掌聲，給了老師肯定，也是給努力學(xué)習(xí)的自己最大的鼓勵(lì)！ 四、講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)熱情不減家長(zhǎng)們就自家孩子存在的問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，輔導(dǎo)室的老師一一為家長(zhǎng)提供了具體有效的幫助建議，帶給了家長(zhǎng)新的啟發(fā)。 家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)講座的過(guò)程中，學(xué)習(xí)收獲滿滿，在不斷提升學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把握住了教育政策的脈絡(luò)，明確了自己為人父母的言行方向，以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)為孩子樹(shù)立了榜樣的力量，成為孩子成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者！