平臺(tái)共建師生受益——做一個(gè)好學(xué) 好問(wèn) 善思創(chuàng)造的人

梁靜

2021年9月18日下午，城西區(qū)教育局集團(tuán)化辦學(xué)赴湟源二中進(jìn)行國(guó)學(xué)講座。來(lái)自湟源縣教育局、湟源二中的近300名師生參與了此次國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。這是青海師范大學(xué)左克厚教授第二次來(lái)到湟源現(xiàn)場(chǎng)授課，為弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，啟迪智慧，帶給老師和孩子們一場(chǎng)思想的盛宴，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和思想精髓傳遞到現(xiàn)代的教育與學(xué)習(xí)中。 左教授講《孔子談學(xué)習(xí)》，從做人應(yīng)以“忠、信”為本開講，告訴孩子們首先要做一個(gè)像孔子一樣“好學(xué)”的人，堅(jiān)持求學(xué)，不拍挫折，勇于探索。再到學(xué)習(xí)、生活中要養(yǎng)成“好問(wèn)”的習(xí)慣。一個(gè)人總是發(fā)問(wèn)并不是因?yàn)闊o(wú)知，而恰恰是善于思考的表現(xiàn)?！昂脤W(xué)、好問(wèn)”，才構(gòu)成了“學(xué)問(wèn)”的真諦。讓我們明白只有長(zhǎng)期的思考與發(fā)問(wèn)，才會(huì)把孩子帶到思想的深處。最后，有了打破常規(guī)的勇氣和積累，創(chuàng)造力則應(yīng)運(yùn)而生。 同時(shí)，帶給老師們的啟發(fā)也是巨大的。左教授講到“因材施教”、“有教無(wú)類”，對(duì)所有的孩子一視同仁，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重差異，發(fā)展差異，只有這樣才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的終極目的。 　　講到人為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)我的觸動(dòng)也很大，如果只是簡(jiǎn)單、淺顯的理解為吃飯、穿衣、住大房子，那一定不是學(xué)習(xí)的正確目的，也得不到真正的快樂(lè)。其實(shí)，人天生就有學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)是為了消除恐懼，將陌生的事物熟悉化的過(guò)程，是獲得安全感的喜悅；學(xué)習(xí)是為了克服自身的弱點(diǎn)，不再那么固執(zhí)己見，是變得隨和而包容的豁達(dá)。 　　從同學(xué)們專注的神情，老師們認(rèn)同的目光中大家都所思，有所想。這就是對(duì)左教授、對(duì)本次活動(dòng)最大的尊重和收獲。通過(guò)本次活動(dòng)希望同學(xué)們老師們能夠開始讀國(guó)學(xué)、讀論語(yǔ)，去養(yǎng)成“溫故而知新”的學(xué)習(xí)態(tài)度；去學(xué)習(xí)“三人行必有我?guī)熝伞钡暮脤W(xué)精神；去感受“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎”的快樂(lè)；去了解“不恥下問(wèn)”的謙虛信條…… 活動(dòng)在兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)光中漸進(jìn)尾聲，然而，我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的腳步將永無(wú)止盡。