示范引領(lǐng)助成長，課標(biāo)培訓(xùn)明方向––記李家河鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師示范引領(lǐng)課和課標(biāo)培訓(xùn)活動

艷子

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，秋風(fēng)有意染黃花。欒樹花開，黃花滿地，把校園點(diǎn)綴的十分美麗。新學(xué)期，又有許多新同學(xué)、新同事增添了校園的活力。新的空白承載新的希望，為了幫助新進(jìn)教師快速成長，李家河鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了優(yōu)秀骨干教師示范引領(lǐng)課和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動。 課堂展示 用心教學(xué)生用愛做教育 　　在肖春梅老師《第幾》的數(shù)學(xué)課堂里，充分體現(xiàn)了“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的教學(xué)理念。 開課之初，《共產(chǎn)黨向太陽》這首韻律操充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。課中，肖老師用貼近生活的數(shù)學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生解決生活問題，教材的大膽取舍，游戲中口、手、腦并用，同學(xué)們玩得開心、學(xué)得快樂。課后，一群小可愛緊粘著老師，還要繼續(xù)做游戲，有一個孩子把課上“掙”來的糖果送給老師吃…… 自律差、好動本是一年級孩子的天性，但在她的課堂，像被施了魔法一樣，個個坐得筆直，聽得十分認(rèn)真。用心對待孩子，尊重每一個孩子，他們就會專注學(xué)習(xí)，教育的征程，愛是相互的，你愛他們，他們才會愛老師。 　　走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美，走進(jìn)自然感受美 　　孟老師在執(zhí)教《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課時，緊扣“門前的水泥道真美啊”這句話，打開了學(xué)生們的話匣子，孩子們紛紛從不同的角度、不同的詞語感悟到了秋天美麗的風(fēng)景。她采用由扶到放的教學(xué)方法，學(xué)生在點(diǎn)撥、引導(dǎo)中學(xué)會了借助上下文、借助近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法去理解難懂的詞語。 孟諜老師的課堂，語言優(yōu)美，笑容可掬，掌聲陣陣。在讀秋天、看秋天、悟秋天、說秋天、寫秋天中一起領(lǐng)悟了秋天別具一格的美。 教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，水到渠成，問題設(shè)置有梯度，寫話訓(xùn)練有深度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活有溫度，達(dá)成了本節(jié)課走進(jìn)生活、熱愛自然的教學(xué)目標(biāo)。 “教”為“學(xué)”服務(wù)，“教”與“學(xué)”相統(tǒng)一 　　羅嫚老師執(zhí)教的是《Unit 1 Hello》一課。 I have… Me too 句型的復(fù)習(xí)，Wu Yifan、Sarah、John、Miss White人物的認(rèn)識，Hello,I’m…自我介紹的練習(xí)等，羅老師始終抓住三年級初學(xué)英語的認(rèn)知特點(diǎn)，借口型、肢體語言為輔助，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自信為主。 “學(xué)”是活動的主體，“教”是活動的主導(dǎo)，通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、連一連、演一演的方法，自主學(xué)習(xí)有效，合作探究高效。 說課評課 　　教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。教與研相結(jié)合，是提高教師專業(yè)成長的潤滑劑，是提高高質(zhì)量發(fā)展的助推器。 數(shù)學(xué)組 肖春梅老師說課 　　肖老師抓住班上孩子愛吃漢堡的生活情景和座位排序的生活案例，使學(xué)生在感知自然順序數(shù)和事物次序的同時，理解相同數(shù)字所表達(dá)的不同含義，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。生活處處皆數(shù)學(xué)，學(xué)生會用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，一課一得，就是一堂成功的數(shù)學(xué)課。黃麗萍老師主評時豎起了大拇指。 語文組 孟諜老師說課 　　資深的楊秀菊老師從課堂臺風(fēng)形象美、課堂環(huán)節(jié)方法美、學(xué)生行為習(xí)慣美、課中朗朗書聲美、課件設(shè)計制作美等方面進(jìn)行了詳細(xì)、精彩的點(diǎn)評。目標(biāo)明確，既落實(shí)了語文要素，又落實(shí)了新課標(biāo)。 英語組 羅嫚老師說課 　　“羅老師教學(xué)思路十分明了，就地取材，注重課堂內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)過程的生成和評價。課堂有活力，學(xué)生興趣濃厚，老師始終以學(xué)生為中心，是一堂生動有趣的課堂。”向升瓊老師主評道。 課標(biāo)培訓(xùn) 　　張艷平老師從瀏覽課標(biāo)，熟知課標(biāo)整體結(jié)構(gòu)；讀懂導(dǎo)言，理解兩個重要概念；明確性質(zhì)，把握課程基本特點(diǎn)；讀懂理念，明確課程目標(biāo)指向；讀懂意圖，明了課程設(shè)計思路；清晰目標(biāo)，明白基于課堂教學(xué)六個方面對語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行詳細(xì)地解讀，為新進(jìn)教師指明了教學(xué)的方向，傳授了方法。 　　肖春梅老師從在游戲中體驗數(shù)感、在生活中體驗數(shù)感、在動手中增強(qiáng)數(shù)感、在多媒體中增強(qiáng)數(shù)感、在生活中升華數(shù)感等方面結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際，列舉了不同年級的學(xué)生采用不同的學(xué)法，不同的題型運(yùn)用不同的方法的例子，詮釋了“數(shù)學(xué)如何滲透課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體做法。 　　黃紅英老師分析了認(rèn)識英語課程的價值，闡述了英語課程理念的變化，從分級目標(biāo)與分級標(biāo)準(zhǔn)做了具體的解析。她指出了英語老師必須熟讀新課標(biāo)，用好教師用書和教材，在教學(xué)中運(yùn)用新理念與新方法，創(chuàng)設(shè)開放的課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的根本大法，是教學(xué)的指南針，只有落實(shí)新課標(biāo)，駕馭教材，把準(zhǔn)目標(biāo)，才能落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。 　　本次活動旨在以骨干教師示范課為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)借鑒骨干教師優(yōu)秀的教學(xué)技能、成功的教學(xué)經(jīng)驗和嫻熟的信息技術(shù)水平，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)引導(dǎo)新進(jìn)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，深挖課標(biāo)，鉆研教材、教法，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上示范課，天天都聽示范課的良好教學(xué)氛圍。 新學(xué)期新夢想，愿每一位老師都是參天大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨，健康成長；愿每一個老師都慎思明辨，為孩子傳道受業(yè)解惑，奮力生長！圖片：王小君向升瓊張文娟編輯：侯曉艷審核：侯金菊