九小數(shù)學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)海報(bào)（一）

優(yōu)雅的河

<h3 style="text-align: left;"> 學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度。當(dāng)一群熱愛學(xué)習(xí)的人走到一起時(shí)，學(xué)習(xí)將成為一種習(xí)慣和樂趣。思考的習(xí)慣和分享的樂趣就影響著我們身邊的每一個(gè)人。</h3> 一群九小的數(shù)學(xué)人在此集結(jié)，靜靜地開啟了第一次學(xué)習(xí)之旅。第一次學(xué)習(xí)由占老師分享了陳淑娟老師所撰寫的《走向深度學(xué)習(xí)的說理課堂》，整篇文章理論與實(shí)踐相結(jié)合，較為清晰詳細(xì)的闡述了對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)說理的意義及具體做法。同時(shí)他也提出了自己的思考?！敖逃褪菢?gòu)建學(xué)生的世界觀，人生觀，數(shù)學(xué)教育就是教授學(xué)生學(xué)會(huì)理性的思考，理性的處理問題和解決問題，使之成為一種思考的習(xí)慣和行為的準(zhǔn)則?！? “說理的過程就是學(xué)生理性思考，準(zhǔn)確表達(dá)的過程。這也是在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)之外，對(duì)學(xué)生提出的更高要求。但恰恰是這種能力的培養(yǎng)和鍛煉對(duì)學(xué)生來說才是最有價(jià)值，最能受益的部分?；蛟S我們老師每節(jié)課多做一點(diǎn)，學(xué)生就能從中有所思考，有所得?！? 陳老師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)說理及表達(dá)的必要性進(jìn)行了比較和分析，從而體會(huì)到教會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)也是數(shù)學(xué)課堂較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教育始終是一個(gè)漫長(zhǎng)潛移默化的過程，我們需要有足夠的耐心去交給孩子更多學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。學(xué)生的課堂表達(dá)能力也是如此，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和引導(dǎo)才能讓孩子得以提升。陳靜老師則從老師提問策略的角度分析了核心問題對(duì)課堂教學(xué)的積極影響。這也對(duì)我們的提問設(shè)計(jì)提出了更高的要求。感謝這三位老師的思考與分享，希望未來有更多的老師參與其中，分享自己的智慧與思考。真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。