摩高機器人走進學(xué)校

??雨蝶??

我中心在各位家長的支持與陪伴下已完整走過了六載春秋!我們的小朋友已從孩提成長為青少年，我中心也逐步走到了行業(yè)頂端，漸漸引領(lǐng)了本地機器人教育的前進方向。我們將繼續(xù)把握行業(yè)方向，精研課程及開發(fā)，并逐步把我中心打造成機器人教育行業(yè)的示范點。 摩高機器人課程涵蓋了多學(xué)科的知識點，建構(gòu)模型中的空間、機械機構(gòu)設(shè)計會涉及到物理（浮力、重力勢能、動能、太陽能等能量轉(zhuǎn)換）、建筑（承重、結(jié)構(gòu)）、數(shù)學(xué)（對稱、奇偶、幾何、數(shù)量關(guān)系、規(guī)律、逆向思維）、生物、科學(xué)等知識。從樂高的各個主題的內(nèi)容設(shè)置來看，很符合項目式的探討學(xué)習的范式，圍繞某個課題的相關(guān)知識點，集中設(shè)置課程來學(xué)習，這樣也更能幫助孩子們了解透各個相關(guān)的主題，并且對某一塊內(nèi)容產(chǎn)生思考的興趣。 世界的變化越來越快，知識不斷更新，擁有多少知識已經(jīng)不是最核心的競爭力。與其煩惱“學(xué)什么”，不如先學(xué)會“如何學(xué)”。搭搭樂樂，首先讓孩子學(xué)會搜集信息，處理信息和運用信息。也就是我們平時所說的學(xué)習能力。 西固一小scratch編程課后延時服務(wù)班 福利一小EV3課后延時服務(wù)班 長風小學(xué)魔方華容道課后延時班 高韌性的孩子具備的4大特質(zhì):1.社會競爭力，包括與他人建立積極關(guān)系的能力，靈活、有同理心、有幽默感、有好的溝通能力；2.問題解決能力，即可以找到解決方法，會做計劃，也會尋求他人幫助的能力；3.自主性，指自我獨立和對自己的環(huán)境有掌控的能力；4.目標性，指自己有目標，對未來充滿希望。