月圓中秋創(chuàng)意燈籠DIY——武漢第三寄宿中學(xué)課程改革系列一之傳統(tǒng)文化主題勞動教育課

三寄宿品質(zhì)教育

恰逢中秋來臨之際，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造溫馨和諧的校園文化氛圍，武漢第三寄宿中學(xué)勞動教育教研組將中秋燃燈習(xí)俗同勞動教育相結(jié)合，將美育滲透教學(xué)，精心設(shè)計了一節(jié)勞動教育課。 電路設(shè)計、成本核算、廢物利用、創(chuàng)意構(gòu)思、合作探究，手工DIY……這些元素匯集在一起，就是武漢第三寄宿中學(xué)的中秋主題勞動教育課！ 課前準備單 “中秋燃燈，就是在中秋夜里，燈內(nèi)燃燭用繩系于竹竿上，高懸于瓦檐或露臺上，或用小燈砌成字形或種種形狀，掛于家屋高處，俗稱“樹中秋”或“豎中秋”。富貴之家所懸之燈，高可數(shù)丈，家人聚于燈下歡飲為樂，平常百姓則豎一旗桿，燈籠兩個，也自取其樂。滿城燈火不啻琉璃世界?！弊约簞邮衷O(shè)計并制作燈籠，讓學(xué)生更直觀體驗傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。 課上小組合作探究 電路設(shè)計 課前，學(xué)生們收集燈籠制作的各類材料，從環(huán)保和廢物利用的角度出發(fā)，綜合考量制作成本和美觀實用等因素。月餅盒、一次性筷子、廣告宣傳紙、空礦泉水瓶、廢舊毛線......都成了學(xué)生的熱門制作材料。 燈籠制作過程 課堂上，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進行探究，小組成員明確分工、各司其職，發(fā)揮集體的智慧，首先完成制作前的調(diào)研表，包括設(shè)計圖及設(shè)計說明、電路設(shè)計、用料清單、成本核算等，再結(jié)合前期的資料收集成果開始正式制作。燈籠制作完成后，教師從成本、環(huán)保、美觀、穩(wěn)定性等維度對學(xué)生的作品進行評價，優(yōu)秀作品進行全班展示。 八（8）易怡赫同學(xué)小組完成的作品 　　八（8）班易怡赫同學(xué)對于自己小組的作品信心滿滿，他表示：這節(jié)勞動教育課十分有趣，在小組合作的過程中可以向同學(xué)學(xué)習(xí)，大家發(fā)揮各自的特長，通力合作，希望以后能夠?qū)W習(xí)更多這樣的課程！ 作品展示 課程開發(fā)者朱燕老師表示，希望將勞動教育課進行多元結(jié)合，滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，融入包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、測量等在內(nèi)的科學(xué)探究，通過燈籠的外觀設(shè)計啟發(fā)學(xué)生感悟美、創(chuàng)造美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。 文字何念念張迷圖片鐘啟芳 審核謝志剛