隨機教育｜這段歷史值得被孩子銘記

村雨

今天是918，一個所有中國人都不應該忘記的日子。1931年9月18日，九一八事變爆發(fā)，它是中國抗日戰(zhàn)爭的起點。那么這樣的歷史該不該說給孩子，有人覺得太殘忍，有人覺得孩子太小，會不會什么都不知道，但是災難的歷史也有其獨特的教育意義。 了解“九一八” 　　今天警報聲陸陸續(xù)續(xù)一直在響，為什么響？孩子們知道是警報聲，但是為什么響剛開始卻不甚了解，我們就讓孩子了解90年前的今天發(fā)生了什么。 　　看完之后，我們進行了談話，孩子們的語言很稚嫩—— 有人看著視頻說“我們以前好弱啊” 有人說“現(xiàn)在日本人不敢打我們，因為我們中國變強了” 有人說：“那時候我們還沒有生出來，以后我們要變強” 有人說：“吃蔬菜，鍛煉身體可以讓我們變強壯” 還有個小朋友脫口而出說了一句“我愛我的祖國” 當時聽到這句話，真的很感動。你看，他們多小啊，但是他們的世界又很大。 繪本推薦 　　今天在幼兒園的時間很有限，但是有很多優(yōu)秀戰(zhàn)爭題材繪本，很適合家長帶領孩子們閱讀，在這里推薦幾本： 　　這是一本充滿詩意的生命教育繪本。清明節(jié)時，小女孩小花跟著爸爸去陵園看望太爺爺，太爺爺曾是一名抗日游擊隊員，從戰(zhàn)爭中幸存了下來，但一直守衛(wèi)著這座烈士陵園，因為這里有著他犧牲的戰(zhàn)友們...... 　　這是發(fā)生在二戰(zhàn)時期的一個真實故事，讀者也可以感受到故事中蘊含著的人間溫情，以及人們對和平的渴望。安娜需要一件新大衣，但是媽媽沒有錢，手頭上只有四件東西，于是她就利用這幾樣東西想辦法制作了一件新大衣。安娜在等待的過程中，了解到一件大衣是如何制成的，過程溫馨感人。 　　書從一個孩子的視角審視了一番戰(zhàn)爭帶來的悲情，描述了戰(zhàn)爭傷亡給其親人帶去的傷痛。位于華盛頓特區(qū)的越戰(zhàn)紀念墻上，刻著五萬八千個士兵的名字，他們都是在越戰(zhàn)中犧牲或失蹤的。小男孩和爸爸從很遠的地方到這里來，花了很長的時間在墻上尋找爺爺?shù)拿郑缓笤谝粡埣埳?，用鉛筆把名字拓下來，鄭重地帶回家。讓小孩與大人一起緬懷在戰(zhàn)爭中陣亡的親人，從中體驗戰(zhàn)爭對生命所帶來難以彌補的傷害，并珍惜來之不易的幸福生活。 　　作者在“和平”這個詞語背后，有一種更為宏闊而綿長的價值關懷。從創(chuàng)作的角度而言，很難得珍貴，直接向孩子們解釋，和平是什么。 　　這是一個發(fā)生在戰(zhàn)火中以音樂撫慰人心的故事，作者借故事中小女孩兒的敘述，以詩意的文字刻畫出遭受戰(zhàn)火蹂躪的人們的內(nèi)心世界，點燃了他們心中微亮的希望。不管戰(zhàn)爭多么殘酷，大提琴家歐先生都以無比勇敢的樂觀精神在廣場上拉大提琴，用充滿詩意的音樂幫助人們減輕對戰(zhàn)爭的恐懼。 帶來什么 最后想說，像這樣災難的歷史教育可以帶來什么： 1.讓孩子明白，美好生活的來之不易 總有人說現(xiàn)在的孩子“太嬌慣”，但其實，能讓孩子變得“嬌慣”，也正是我們的祖國日益強大、人民生活日漸富足的體現(xiàn)。而現(xiàn)在我們所處的和平年代，正是經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的那一代先輩付出了慘痛的代價換來的。 告訴孩子災難的歷史，能告訴孩子：你們現(xiàn)在的美好生活，是來之不易的。 2.培養(yǎng)民族自豪感 民族自豪感的培養(yǎng)是被寫進《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的、非常重要的教育工作。而向孩子們訴說這些歷史，乍一看是在復現(xiàn)過去中國的弱小，但實際上，這恰恰凸顯了現(xiàn)在祖國的強大。從前，我們被列強入侵，并頑強抵抗；后來，我們在炮火中重生，在劣勢中不斷壯大；現(xiàn)在，中國加速追趕，變得越來越強大。 歷史會逐漸久遠，但歷史的啟迪和教訓，不管承認不承認，永遠就在那兒。 一個清醒的民族，在遠去了硝煙后，還應記著歷史與責任。 戰(zhàn)爭的硝煙早已散去苦難的歲月永不能忘我們必須牢記來時的路讓歷史不再重演今天，請一定告訴孩子——謹記歷史、熱愛祖國、珍愛和平 （圖片來源于央視新聞）