共研幼小銜接，助力學(xué)生成長

笑程凱

金秋送爽，丹桂飄香，為落實國家教育部出臺的“雙減政策”，幫助兒童從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，切實做好一年級數(shù)學(xué)“幼小銜接”工作，9月17日上午在莒縣第五實驗小學(xué)舉行了全縣一年級數(shù)學(xué)“幼小銜接”教學(xué)研討活動，莒縣第五實驗小學(xué)鮑洪東校長參加了此次活動。<div> <br></div> 本次活動采用線上和線下相結(jié)合的方式進行，各縣直學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和一年級教師參與了現(xiàn)場活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一年級數(shù)學(xué)教師觀看直播進行學(xué)習(xí)。<br>本次活動分為兩個階段進行。第一階段全縣小學(xué)數(shù)學(xué)一年級“幼小銜接”研討會。縣教研室張?；ㄐｉL做了《做好幼小銜接讓孩子真實成長》的報告，張校長指出，教師不應(yīng)該以部分孩子超前掌握知識為教學(xué)起點，而應(yīng)結(jié)合全體學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，基于具體學(xué)情，以課程標準為依據(jù)，不隨意加快教學(xué)進度，在具體教學(xué)過程中，注意因材施教，注重學(xué)生的個性化發(fā)展需求。張校長先帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)零起點教學(xué)要求，又從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教材編寫特點、教學(xué)建議等方面進行了一年級數(shù)學(xué)上冊的教材通研。對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)提出了合理的建議：（一）要靈活設(shè)計學(xué)習(xí)活動，突出學(xué)生主體，（二）重視知識關(guān)聯(lián)，做到舉一反三。（三）應(yīng)用多媒體突破難點，提高教學(xué)效率。（四）教學(xué)中要充分利用直觀教具和學(xué)具，突破教學(xué)重難點。（五）科學(xué)評價，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張校長高屋建瓴的引領(lǐng)和詳實細致的教學(xué)指導(dǎo)，讓參會的老師明確了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的目標和方向，收獲了教學(xué)的方法和策略。第二階段一年級“零起點教學(xué)”教材培訓(xùn)會莒縣第一實驗小學(xué)張曉凱老師為大家分享一二單元整體備課及《比多少》課時備課。張老師結(jié)合一年級零起點教學(xué)的特點從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、學(xué)習(xí)活動規(guī)劃四個方面對教材進行了深度剖析，注重在探究活動中培養(yǎng)一年級學(xué)生的觀察表達、動手操作、合作交流能力，同時要關(guān)注一年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，切實來提高課堂教學(xué)效率。莒縣第三實驗小學(xué)的孟慶美主任進行了一年級上冊第三單元《1-5的認識和加減法》的教材通研及第一課時的備課展示。孟主任首先對單元內(nèi)容進行了細致的剖析，從數(shù)的認識和數(shù)的運算兩方面對跨單元知識編排進行了梳理，溝通了各部分知識之間的聯(lián)系，從宏觀上分析了本單元的位置，便于老師們更清楚的了解教材的整體架構(gòu)。課時備課從教什么、怎么教、教到什么程度及為什么這樣教四個方面進行了說課，深入淺出，讓老師們在進行課堂教學(xué)時有章可循。莒縣第五實驗小學(xué)的張慶珍主任與大家交流了一年級上冊第四單元《認識圖形（一）》的單元備課和第一課時《初步認識立體圖形》的課時備課。本單元知識是小學(xué)階段“圖形與幾何”的起始課，張主任從圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動和圖形與位置四個方面進行了梳理，幫老師們理清了小學(xué)階段圖形與幾何知識的編排。并指出本單元知識的學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)活動”貫穿始終，只有在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生才能感悟基本的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。莒縣青島路小學(xué)的張修霞主席為大家分享了一年級上冊第五單元《6-10的認識和加減法》的單元整體備課。張主席通過翻閱資料最終確定了本單元的主題是感受、體驗在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感，通過借用史寧中教授的話解讀了本單元的數(shù)學(xué)本質(zhì)，在認識數(shù)量的同時認識數(shù)量之間的關(guān)系，在認識數(shù)的同時認識數(shù)之間的關(guān)系。數(shù)量之間最基本的關(guān)系是多與少，數(shù)之間的最基本的關(guān)系是大與小。張主席娓娓道來，向大家展示了既有理論支撐又有實踐指導(dǎo)的高質(zhì)量的單元備課。三中小學(xué)部潘光華主任依據(jù)教材編排特點和一年級學(xué)生的認知特點，對教材分片解讀，明確教學(xué)目標和教到什么程度，詳細說明了《加法解決問題》和《連加連減》兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和意圖。兩節(jié)課時備課在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、互相交流，掌握解決一個數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的一般步驟，學(xué)習(xí)解決問題的基本方法；鞏固了加法和減法的意義；明確了連加連減的運算順序。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">各學(xué)校分會場掠影</font></h3> <font color="#333333">本次研討會的召開，猶如一場及時雨，讓一年級的數(shù)學(xué)教師如獲至寶，相信我縣全體一年級數(shù)學(xué)教師一定謹遵本次研討會的精神，在教學(xué)工作中真正實施“零起點”教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，保護好孩子們的求知欲，讓孩子們科學(xué)快樂成長。<br></font><br>