為夢(mèng)前行，靜待花開(kāi)--實(shí)驗(yàn)小學(xué)灣壩校區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)

夏天

淺秋的風(fēng)，藏著幾分夏末的余溫，花不語(yǔ)，流水卻懂，一朵心蓮，被風(fēng)拂成一首詩(shī)的芬芳。 　　歲月靜好，時(shí)光柔軟。淡去了春暖花開(kāi)的明媚，褪去了夏日炎炎的熱烈，溫涼靜美的秋終于來(lái)了。為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文新課改改革，同時(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)水平，實(shí)驗(yàn)小學(xué)灣壩校區(qū)于2021年9月14日開(kāi)展了一次語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。徐梅枝副校長(zhǎng)及其名師工作室的成員代表,參與了聽(tīng)課和研討。 　　本次教研活動(dòng)由灣壩校區(qū)張旭紅老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的常規(guī)課——《搭石》。鈴聲一響，張老師便用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音把我們帶入了那個(gè)民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)間。張老師通過(guò)抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這一句話(huà)，把鄉(xiāng)村的美景一一鋪展開(kāi)來(lái)。 　　在教學(xué)中，張老師姿態(tài)優(yōu)雅，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。她從欣賞課文的文字美入手，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中通過(guò)“抓字眼，想畫(huà)面”讀出文字背后的美。如在體會(huì)“協(xié)調(diào)有序”時(shí)，先通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際初步理解其意思，緊接著在朗讀時(shí)，張老師不僅讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字描繪的客觀形象，還巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章所描繪的場(chǎng)景之中。尤其是在學(xué)完“前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去”后，張老師還特意安排幾名同學(xué)上臺(tái)表演文章中“一行人走搭石”的場(chǎng)景，活靈活現(xiàn)。最后張老師反復(fù)導(dǎo)讀這句話(huà)，語(yǔ)速由慢變快，孩子們也跟得很有節(jié)奏，書(shū)聲朗朗，起起落落，好像真的在走搭石一樣。最后總結(jié)這樣的動(dòng)作就叫做“協(xié)調(diào)有序”。如此的情、境、意三者融為一體，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清爽爽，別有一番清新雅致的韻味。 　　張老師的課像一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的爛漫畫(huà)卷，讓孩子們沉醉其中。她那富有感染力的語(yǔ)言更是搭起了孩子們與文本的橋梁，讓孩子們浸潤(rùn)在美麗的文字中。在描述所自己看到的畫(huà)面時(shí)，孩子們的發(fā)言更是熱情洋溢，暢所欲言。 　　張老師的課也搭起了師與師間的橋梁。課程結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲頗多，研討氛圍熱烈。郭芳老師表示，張老師的課，教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。毛文靜老師表示本堂課亮點(diǎn)頗多，張教師的語(yǔ)言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。名師工作室成員宋齡老師和康文程老師則一致表示，張老師在教學(xué)上每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的巧妙精致。顧省英主任認(rèn)為張老師的課定位精準(zhǔn)，敢于舍棄，善于精講。雷海容主任則認(rèn)為張老師是一位有情懷、有激情的老師，注重對(duì)學(xué)生閱讀層次的培養(yǎng)...... 　　在聽(tīng)取了各位老師的發(fā)言之后，徐梅枝副校長(zhǎng)表示張老師的這節(jié)課是一節(jié)有品位有質(zhì)量的常規(guī)語(yǔ)文課，課堂上洋溢著濃濃的語(yǔ)文味。徐校長(zhǎng)還表示在“雙減”政策下，高段語(yǔ)文的教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深度閱讀，而不僅僅是停留在文字本身。教學(xué)更要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，要構(gòu)建“以生為本”的開(kāi)放性的高效課堂。 　　最后灣壩校區(qū)的伍曉艷副校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，她表示在此次教研活動(dòng)中張旭紅老師的語(yǔ)言是美的，意境是美的，朗讀也是美的，在涵泳品味間使學(xué)生對(duì)文本真正做到了入境、入情、入心。這一點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。 　　“教而不研則淺，研而不教則空，研中學(xué)，學(xué)中研”只為把最好的帶給孩子。老師們將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，攜手同行，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、提高，在反思中優(yōu)化教學(xué)。在教學(xué)道路上，我們定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)小學(xué)灣壩校區(qū)的語(yǔ)文教研之路定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！ 　　山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。秋日正濃，灣壩校區(qū)的美正慢慢地從張老師的課堂中流淌出來(lái)，流淌進(jìn)孩子們的心田，澆灌著孩子們心中那一朵朵純潔的心蓮。遠(yuǎn)離塵囂的校園，一切都顯得靜美，怡然。一切，又都是那么的詩(shī)情畫(huà)意。