438玉不琢不成器答疑解惑篇之一

付蓉

親愛(ài)的同學(xué)們: 你們好呀！高中生活已經(jīng)半月有余，我們中有的同學(xué)的新困惑來(lái)了。 困惑一：進(jìn)入新的班級(jí)/學(xué)校，如何處理和同學(xué)們的關(guān)系? 孩子們，人生就像一場(chǎng)不斷遇見(jiàn)的旅行，遇見(jiàn)新的人新的環(huán)境，當(dāng)我們脫離熟悉的“舒適圈”進(jìn)入新環(huán)境時(shí)，我們總會(huì)彷徨、迷?；虿话?，但別害怕，當(dāng)我們進(jìn)入一種生活的時(shí)候，就會(huì)收獲一種人生。我們因?yàn)樯龑W(xué)而進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，這時(shí)我們也許會(huì)忐忑、無(wú)所適從，不知如何融入環(huán)境，不知如何結(jié)交朋友，擔(dān)心別人不喜歡自己當(dāng)然也有的同學(xué)仍然可以在新環(huán)境中找到自己的歸屬感。那么進(jìn)入新班級(jí)或者新學(xué)校的時(shí)候，我們應(yīng)該如何處理同學(xué)之間的關(guān)系呢?為什么我們進(jìn)入新班級(jí)或者新學(xué)校的時(shí)候會(huì)感到彷徨迷茫?對(duì)于一些性格比較敏感內(nèi)向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)認(rèn)為自己的家境、長(zhǎng)相或者成績(jī)等其他方面比不上別人，內(nèi)心感到自卑，害怕別人看不起自己，甚至?xí)靶ψ约?。?duì)于多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，離開(kāi)原有的環(huán)境進(jìn)入新班級(jí)就好像剛學(xué)會(huì)飛翔的鳥(niǎo)兒到外面闖蕩一樣，害怕風(fēng)雨，對(duì)一切事情感到陌生，這時(shí)候的我們總會(huì)缺乏主動(dòng)性，希望別人主動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，另外有的同學(xué)會(huì)一心沉浸在懷念過(guò)去的時(shí)光，認(rèn)為結(jié)交新朋友就是背叛了原有的友誼，進(jìn)而忽略了新班級(jí)中那些可愛(ài)的人和事，有的同學(xué)會(huì)因?yàn)椴灏喽X(jué)得自己所有事情都落后于別人;有的同學(xué)與自己同伴價(jià)值觀存在差異，卻礙于面子不知如何溝通，同時(shí)自己的圈子過(guò)小無(wú)法割舍這段感情;有的同學(xué)因?yàn)樾輰W(xué)而與朋友產(chǎn)生較大差距，心里有壓力卻因擔(dān)心影響朋友而不敢和朋友訴說(shuō);有的同學(xué)雖主動(dòng)認(rèn)識(shí)他人，卻因?yàn)榻煌绞交蛘邆€(gè)人性格而引發(fā)了新同學(xué)之間的矛盾;甚至有的同學(xué)因?yàn)椴煌脑蚴艿酵瑢W(xué)的孤立.. 萬(wàn)事皆有因，當(dāng)我們不知如何處理新環(huán)境中的同學(xué)關(guān)系的時(shí)候，我們要靜下心來(lái)想一想，為什么我們會(huì)不知所措?每個(gè)人的性格和閱歷都是不一樣的，當(dāng)我們找出其中原由的時(shí)候才能更好地解決問(wèn)題。首先，友情建立在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上。每個(gè)人的性格、閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境都是不一樣的，人無(wú)完人，或許我們的家境不足夠好，或許們長(zhǎng)得不好看，或許我們成績(jī)不夠好，或許我們是家里的“小公主”，或許有的同學(xué)是少數(shù)民族，有著不一樣的習(xí)俗，面對(duì)這些與他人大相徑庭的特點(diǎn)，我們可能心里會(huì)自卑，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)的嘲笑、歧視甚至排斥。面對(duì)這種情況，作為當(dāng)事人，我們?cè)撟龅牟皇亲晕覒岩伞⒆晕屹H低，不是與同學(xué)極力爭(zhēng)吵或討好他人強(qiáng)行融入集體，而是要積極尋找家長(zhǎng)、老師的幫助及尋求心理輔導(dǎo)，想一想我受到所有人的排擠是因?yàn)槲艺娴淖霾粚?duì)嗎，是不是自己說(shuō)話(huà)過(guò)于隨意而讓他人不舒服或者是不是自己生活習(xí)慣過(guò)于邋遢?如果不是自身問(wèn)題，那么除了師長(zhǎng)與其他同學(xué)進(jìn)行溝通外，可以尋找班干部真誠(chéng)了解其中的原委，同時(shí)在日常生活中積極努力，提高自身的各方面能力和形成良好的生活習(xí)慣，在他人或者班級(jí)需要幫助時(shí)積極伸出援手，在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)自己美好的一面去感染大家，一個(gè)美好的人一定會(huì)受到他人的善待。若不是當(dāng)事人，面對(duì)不同文化的生活習(xí)慣時(shí)，我們要尊重和理解他人;面對(duì)他人的一些缺陷時(shí)，我們要時(shí)刻記得每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)，在看到他人的缺點(diǎn)時(shí)也要轉(zhuǎn)換視角，發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人改正缺陷，這樣當(dāng)自己有困難的時(shí)候別人才會(huì)愿意幫助自己。其次新環(huán)境中的同學(xué)互不認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)之間會(huì)存在一定的隔閡，主動(dòng)就有故事，這時(shí)我們可以發(fā)自?xún)?nèi)心地多贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，伸出友愛(ài)之手，消融我們進(jìn)入新環(huán)境的“冰雪”。在彼此認(rèn)識(shí)的過(guò)程中要襟懷坦蕩，既不為了虛榮心隱瞞自己的缺點(diǎn)，也不遮掩自己的優(yōu)點(diǎn)，既不嘲笑別入的弱點(diǎn)，也不嫉妒別人的長(zhǎng)處，真心實(shí)意，誠(chéng)懇待人，才會(huì)收獲別入的真誠(chéng)相處過(guò)程中同學(xué)之間難免會(huì)有點(diǎn)小摩擦，有的同學(xué)可能一時(shí)傲慢，說(shuō)了幾句比較偏激的話(huà)語(yǔ)，可能有的同學(xué)一時(shí)失言時(shí)自己的傷疤，觸犯了忌諱;可能有的同學(xué)無(wú)意中諷刺挖告己，使自己下不來(lái)合;可能有的同學(xué)誤解了自己，使自己蒙受委屈……面對(duì)摩擦，我們要做的不是據(jù)理力爭(zhēng)，而是理性對(duì)待矛盾，冷靜下來(lái)和同學(xué)分析問(wèn)題所在，讓他人更好地了解自己，消除彼此的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任，解決不了時(shí)可尋求師長(zhǎng)幫助，同時(shí)對(duì)于一些小糾紛不要過(guò)于耿耿于懷，要互相寬容諒解，過(guò)于斤斤計(jì)較只會(huì)加劇矛盾。 同學(xué)的友誼還需要把握好人際距離。每個(gè)人都需要自己的獨(dú)立空間，而朋友也不是附屬物，難免有一些同學(xué)在結(jié)交朋友之后，過(guò)于看重于其對(duì)自己的意義，甚至產(chǎn)生不允許朋友認(rèn)識(shí)其他人的想法;有的同學(xué)性格比較外向，覺(jué)得既然是朋友就應(yīng)該沒(méi)有秘密，從而在尊重他人隱私這一方面失了分寸;又或者有的同學(xué)認(rèn)為好朋友之間就應(yīng)該沒(méi)有差異，要求朋友什么都和自己一樣。其實(shí)，不管朋友之間的關(guān)系多親密，我們都應(yīng)始終尊重他人的隱私，朋友不愿意傾訴的秘密不應(yīng)窮追猛打，應(yīng)尊重朋友個(gè)性，容納彼此的差異，否則會(huì)把朋友之間的友誼推向崩潰的邊緣。另外，可能有的同學(xué)因?yàn)檎{(diào)班或者休學(xué)，與原來(lái)的朋友所處的階段存在差異，調(diào)班的覺(jué)得和以前的朋友交流的話(huà)題少了，怕彼此生疏尷尬;休學(xué)的可能因?yàn)榕笥烟幵陉P(guān)鍵升學(xué)階段，怕自己會(huì)打擾到朋友，從而對(duì)于是否應(yīng)該繼續(xù)和朋友保持聯(lián)系感到迷茫。真正的友誼是不受時(shí)空限制的，如果調(diào)班只是學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣了，和朋友聊天的時(shí)候可以聊彼此的生活常態(tài)，增進(jìn)彼此的了解;如果是后者，那我們可以和朋友相約一起去學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)之余一起運(yùn)動(dòng)等，所以別擔(dān)心，真正的朋友不會(huì)因?yàn)榫嚯x不一樣就離你而去。 于千千萬(wàn)萬(wàn)人中能相遇在同一個(gè)環(huán)境中是難得的緣分，所以當(dāng)你進(jìn)入新班級(jí)或者新學(xué)校的時(shí)候，別害怕，別彷徨，做最好的自己，用最真誠(chéng)的心去認(rèn)識(shí)那個(gè)同樣懵懂的ta，你一定會(huì)收獲真誠(chéng)的友誼!愿你們高中生活順利，稱(chēng)心！ 困惑二：如何平衡學(xué)習(xí)和社交?有的孩子問(wèn)：一直覺(jué)得學(xué)習(xí)非常重要，在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間。但因?yàn)檫@樣我也發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有時(shí)間和朋友相處，感到很孤獨(dú)，我該怎么辦? 1學(xué)習(xí)是目前最重要的事，因此你做的沒(méi)有錯(cuò) 2 可以嘗試和志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)，互相敦促和一起進(jìn)步。也有的說(shuō)：有時(shí)候我也想要認(rèn)真學(xué)習(xí)不想社交，可是朋友總有各種各樣的事情讓我陪她去做，社交花去了太多的精力，這讓我很苦惱。答：1 評(píng)估社交質(zhì)量，扎心出質(zhì)量不高的部分 2敢于拒絕，不用委屈求全。還有的說(shuō)：我為了社交和學(xué)習(xí)的平衡一直感到焦慮，就算花費(fèi)很多精力也一直處理不好，有沒(méi)有什么具體的方法呢?1 放下糾結(jié)，相信自己 2 制定時(shí)間規(guī)劃，按自己的規(guī)劃安排生活！ 根據(jù)你們的問(wèn)題我們有了自己的理解，不知道能否回應(yīng)你們。因?yàn)槊總€(gè)人是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們也并不能了解你們?nèi)娴男畔?，所以，最后該怎么做還需要你們基于個(gè)人情況做出選擇。平衡學(xué)習(xí)與社交是我們中學(xué)時(shí)期面臨的問(wèn)題之一，在與伙伴的日常交往中，會(huì)和他們一起吃飯或是聊天，但是久而久之，自身也會(huì)懷疑起來(lái)，“我和別人一起吃飯會(huì)不會(huì)耽誤自己的時(shí)間啊?”面對(duì)這些矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該理性對(duì)待，認(rèn)識(shí)到尚處于學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)與社交是一個(gè)相互促進(jìn)的關(guān)系，但也需要以學(xué)習(xí)為主，社交始終不能完全代替學(xué)習(xí)。首先我們會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)與社交不平衡的狀況，在學(xué)校的日常生活中，我們是選擇積極參與各種課外活動(dòng)或是比賽，還是進(jìn)擇好好學(xué)習(xí)?課余娛樂(lè)時(shí)間，要不要和同學(xué)們一起看電影打打球?本打算多和室友搞好關(guān)系，卻又覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間;自己獨(dú)自看學(xué)習(xí)呢，又感到孤單和排外。在假期時(shí)是選擇和朋友們聊天還是學(xué)習(xí)呢?是選擇和同學(xué)聚會(huì)，還是在假期結(jié)束之前完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?我們多多少少都會(huì)有這些疑問(wèn)，而這些疑問(wèn)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的必然會(huì)遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。一難以平衡的原因那我們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢?我覺(jué)得這可以分為自我焦慮和介意他人評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面。自我焦慮可能是因?yàn)閾?dān)心如果自己總是去社交，學(xué)習(xí)上就會(huì)被被競(jìng)爭(zhēng)者趕超，所以感到焦慮或者緊張，進(jìn)而產(chǎn)生愧疚感和自責(zé)感。在學(xué)習(xí)時(shí)又可能擔(dān)心自己沒(méi)有朋友，怕處于一個(gè)被周?chē)斯铝⒌臓顟B(tài)之中，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)沒(méi)能放松導(dǎo)致自己有壓力感，在其他同學(xué)在踴躍參加比賽時(shí)擔(dān)心自己的能力沒(méi)有能夠得到全面發(fā)展。在做一件事的時(shí)候總會(huì)擔(dān)心是不是耽誤了另一件事，這使得我們總是在焦慮自責(zé)之中。我們還會(huì)介意他人的評(píng)價(jià)，較為親近的人對(duì)自己提出建議時(shí)，擔(dān)心自己的行為對(duì)情誼關(guān)系造成影響而不能繼續(xù)保持一個(gè)互為好朋友的狀態(tài);而如果是一個(gè)與自己毫不相干的人評(píng)價(jià)自己，也會(huì)擔(dān)憂(yōu)自己的公眾形象。我們總是擔(dān)心“社交太多導(dǎo)致被貼'社會(huì)人’的標(biāo)簽”，“學(xué)習(xí)太多導(dǎo)致被貼'書(shū)呆子’標(biāo)簽”，因?yàn)樘^(guò)在意周?chē)目捶?，我們總是被迫的改變自己已有的處事方式?lt;/p>二、如何正確看待面對(duì)社交與學(xué)習(xí)出現(xiàn)不平衡的狀態(tài)時(shí)，當(dāng)我們感到目前的處境已經(jīng)讓我們感到焦慮不安、甚至對(duì)日常生活產(chǎn)生了不好的影響時(shí)，首先需要做的是正確看待社交與學(xué)習(xí)的關(guān)系。1 學(xué)習(xí)處于首要位置在高中階段，學(xué)習(xí)始終處于首要位置上。因此，盡管社交也很重要，我們還是要優(yōu)先考慮如何保證自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境，如果你感到繁重的社交壓力已經(jīng)嚴(yán)重干憂(yōu)了你的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)社交關(guān)系和社交安排進(jìn)行調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，你不用過(guò)于擔(dān)憂(yōu)調(diào)整會(huì)使得自己失長(zhǎng)反就或者被孤立。你要相信，這是你目前為自己做的正確決定，而真正關(guān)心你的朋友應(yīng)該會(huì)理解你的決定，給你提供幫助而不是對(duì)你施加壓力。2.評(píng)估你的社交質(zhì)量并不是所有的社交都是值得做的，許多社交其實(shí)是“無(wú)效社交”，在這樣的社交中我們除了白白浪費(fèi)時(shí)間以外，得到的只有疲憊感。因此，你需要對(duì)你的社交做一個(gè)更好地評(píng)估。首先，你在進(jìn)行社交的對(duì)象是你的親密朋友嗎?還是其實(shí)只是泛泛之交呢?甚至是你并不喜歡的人，而你只是礙于面子參加活動(dòng)?其次，你的社交目的是什么?你是想培養(yǎng)真正的友誼呢，還是其實(shí)只是喜歡某種交際場(chǎng)合熱鬧的氛圍，甚至只是被小群體的人拉著不得不參加?最后，這些社交需要的代價(jià)大嗎?會(huì)不會(huì)影響到自己的生活，它要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間?在對(duì)自己的社會(huì)情況進(jìn)行全面的評(píng)估之后，我們要意識(shí)到自己的精力十分有限，一些最為重要的朋友關(guān)系是需要用心培養(yǎng)的，而如果我們耗費(fèi)太多精力在那些質(zhì)量不高的社交上，結(jié)果除了勞累以外，還可能忽視真正的友誼。3.學(xué)習(xí)和社交不矛盾學(xué)習(xí)和社交并不是必然矛盾的事，學(xué)習(xí)和社交是可以互相協(xié)調(diào)的。朋友之間也并不是只有吃喝玩樂(lè)的交際方式。真正的朋友應(yīng)該是共同幫助共同進(jìn)步的。因此學(xué)習(xí)和社交之間的平衡一定是可以達(dá)成的，我們并不是只能在兩者之間進(jìn)行非此即彼的選擇。三：如何進(jìn)行調(diào)整1.制定合理的時(shí)間規(guī)劃我們可以嘗試制定一個(gè)屬于自己的時(shí)間規(guī)劃表。在這個(gè)表單中，我們需要給自己制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)時(shí)段，在滿(mǎn)足了自己制定的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以將一些時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)自己的社交時(shí)間。制定時(shí)間規(guī)劃能夠幫助我們保證在規(guī)定時(shí)間中將心思放在學(xué)業(yè)上，不會(huì)心猿意馬，想著自己應(yīng)不應(yīng)該出門(mén)社交。當(dāng)然，這是對(duì)你的自制力的考驗(yàn)。另一方面，制定合理的時(shí)間規(guī)劃會(huì)使得我們形成自己的節(jié)奏，當(dāng)我們懷疑自己是不是社交做的不夠，會(huì)不會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)虧待了朋友時(shí)，我們的規(guī)劃會(huì)給我們更多的自信:我做的沒(méi)有錯(cuò)，一切都在我的計(jì)劃之中。2.敢于拒絕說(shuō)“不”不是所有的活動(dòng)都必定有你到場(chǎng)不可，有些活動(dòng)其實(shí)只是為了湊個(gè)人數(shù)，或者順手約一下人。很多時(shí)候面對(duì)一些我們并不太感興趣的社交活動(dòng)，我們也會(huì)礙于面子不好意思拒絕，認(rèn)為自己非要到場(chǎng)不可。結(jié)合我們上面提到的評(píng)估，如果這個(gè)社交其實(shí)是可有可無(wú)的，那么你需要學(xué)會(huì)勇敢的拒絕。大大方方的說(shuō)出自己并不能來(lái)，并不會(huì)讓你丟人或者招人討厭，相反，如果什么事情你都是委屈自己去滿(mǎn)足別人的要求，反而會(huì)顯得你沒(méi)有自信，畏手畏腳。把更多時(shí)間留給自己吧，社交活動(dòng)畢竟只是生活的一種調(diào)劑，我們并不需要活在別人的眼光里。3.將社交作為學(xué)習(xí)的調(diào)劑如果你擔(dān)心自己花了許多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，會(huì)讓自己和最親密的朋友聯(lián)系也漸漸變少，可以嘗試把社交和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)與朋友一起商量，在學(xué)習(xí)中互相交流，共同進(jìn)步。比如相約和朋友一起學(xué)習(xí)，互相背誦課文，為別人解答問(wèn)題也能夠促進(jìn)自己對(duì)于知識(shí)的理解。在放松時(shí)候與同學(xué)交流也有利于緩解心中的壓力或負(fù)面情緒，從而有效提升自我幸福感，讓自己再次認(rèn)真投入到下一階段的學(xué)習(xí)生活之中。因此社交和學(xué)習(xí)從來(lái)不是一定矛盾的，只要我們安排妥帖，找到志同道合的朋友，就可以同時(shí)兼顧二者。當(dāng)然，選擇與自己志同道合的人進(jìn)行社交也是一個(gè)非常有效的方法。4.不用糾結(jié)，投入生活當(dāng)自己是想要學(xué)習(xí)、想要通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的人生時(shí)，聽(tīng)從內(nèi)心，不忘初心，不要過(guò)于糾結(jié)，“學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真，社交時(shí)快樂(lè)玩?！?，這樣才能讓自己的生活在較高的效率中度過(guò)。在前面我們可以了解到社交與學(xué)習(xí)的關(guān)系有利有弊，我們應(yīng)正確看待社交與學(xué)習(xí)的關(guān)系，利用社交的積極作用，避免自身的負(fù)面情緒對(duì)自己的影響。同時(shí)不要過(guò)于計(jì)較他人看法，擺正心態(tài)，做好自己才是最重要的。各人要求不同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，看似指的責(zé)評(píng)價(jià)背后可能是他人無(wú)法做到的羨慕嫉妒，因此我們不需要在這一點(diǎn)上花費(fèi)太多的時(shí)間精力，自己的決定就是最好的，不要想太多。在平衡學(xué)習(xí)與社交的關(guān)系時(shí)，需要找到自己身上發(fā)生過(guò)的狀況，從而更能有效地解決自己的問(wèn)題。簡(jiǎn)單地概括一下平衡學(xué)習(xí)與社交的方法:遵從內(nèi)心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不必糾結(jié)。希望每位同學(xué)能夠通過(guò)自身的努力，最終都能抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方，望向更遠(yuǎn)的世界。祝大家都能找到適合自己的方法！ 智慧老師與家長(zhǎng)的溝通：看著孩子長(zhǎng)大，教會(huì)他們生活的技能，學(xué)習(xí)的事也最好交給孩子。這就是說(shuō)要學(xué)會(huì)接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程的曲曲折折，得失成??！ 438 玉不琢不成器 家長(zhǎng)們雙手贊同班主任的建議：@所有人 ～～為了更好的學(xué)習(xí)，必須野蠻其體魄！中秋節(jié)后，需晨鍛煉～～～住校同學(xué)，男生早晨出操（操場(chǎng)3圈）女生（操場(chǎng)2圈）。走讀生（操場(chǎng)2圈）。7：10之前必須到教室早讀！～～～各位家長(zhǎng)，特別是走讀家長(zhǎng)，安排好孩子的起床、早餐。如果有想法和建議請(qǐng)私我?！眢w有問(wèn)題的同學(xué)，請(qǐng)一定提前告知?????? 6點(diǎn)40分的宿舍，全部出操早讀，宿舍井然有序 從現(xiàn)在開(kāi)始，從這里再出發(fā) 7點(diǎn)的教室，書(shū)聲朗朗 　　感謝一直從事高中公益教育的一群志愿者編著中學(xué)生困惑讓我學(xué)習(xí)借鑒，這其實(shí)也是開(kāi)學(xué)以來(lái)我和孩子溝通的一些困惑部分，重新整理學(xué)習(xí)和438家長(zhǎng)孩子共享，希望能有所幫助！最后借《仰望星空》歌詞給大家共勉：我從此不再彷徨也不再靦腆。張開(kāi)雙臂和你一起飛的更高看的更遠(yuǎn)。我相信有一種緣會(huì)把所有的偶然都實(shí)現(xiàn)。我相信就是這一天命運(yùn)開(kāi)始改變。這一天我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)。星并不遠(yuǎn) 夢(mèng)并不遠(yuǎn) 只要你踮起腳尖。從此不再彷徨也不再靦腆。張開(kāi)雙臂和你一起飛的更高看的更遠(yuǎn)。開(kāi)始仰望星空感覺(jué) 愛(ài)的時(shí)間空間。尋找生命中最燦爛的亮點(diǎn)。這一天我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)。星并不遠(yuǎn) 夢(mèng)并不遠(yuǎn) 只要你踮起腳尖。

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438玉不琢不成器 答疑解惑篇之一

付蓉

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