<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">環(huán)境是重要的教育資源，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">以兒童的需要為需要，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">以兒童的關(guān)切為關(guān)切，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">以兒童的興致為興致，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">以無聲的環(huán)境陪伴著兒童。</b></p><p class="ql-block"><br></p> “研”途花開 <p class="ql-block"> 在觀摩中，班主任分別將班級走廊環(huán)境、家園欄、主題墻、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計理念及幼兒作品呈現(xiàn)的意義進行了講解。</p> <p class="ql-block"> 針對在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中遇到的困惑及需要解決的問題，大家各抒己見，王琳老師也對每個班進行了有針對性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 班級環(huán)境色調(diào)和諧，注重幼兒的參與性和作品展示，體現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動，讓幼兒與“環(huán)境”對話，是幼兒園每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用。</p> 主題墻 走廊文化 家園欄 區(qū)域環(huán)境 共促成長 <p class="ql-block"> 教研最大的魅力是各抒己見,各年級組長針對“環(huán)境賦予幼兒的教育價值”有了更深層次的思考。</p><p class="ql-block"> 最后王琳老師用“<span style="font-size: 18px;">各美其美、美美與共！”</span>贊美教師們的智慧，表示創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容均來自孩子的生活實際，記錄孩子學(xué)習(xí)與探索的過程，真正體現(xiàn)了“與環(huán)境對話”、“班班有特色”得“<span style="font-size: 18px;">環(huán)境話教育，潤幼細(xì)無聲”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">“教師若能掌握心智運作的軌跡，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">辨識其運作或沒在運作，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">知曉其萌發(fā)或持續(xù)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">如何根據(jù)結(jié)果來檢視，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">或是檢視其明顯的成果，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">這正是衡量卓越教師的最高標(biāo)準(zhǔn)?！?lt;/b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">—— 約翰 · 杜威（John Dewey）</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">追隨兒童的腳步</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">我們一直砥礪前行……</b></p> <p class="ql-block">編輯: 王琳</p><p class="ql-block">圖片：王琳</p><p class="ql-block">審核: 張璟</p><p class="ql-block">簽發(fā):吳潤英</p>
永和县|
万盛区|
石泉县|
桐城市|
仁化县|
阿勒泰市|
额济纳旗|
新田县|
崇文区|
崇左市|
鄂尔多斯市|
靖宇县|
四川省|
香格里拉县|
句容市|
壤塘县|
松阳县|
芷江|
涿州市|
通河县|
福建省|
谷城县|
滨海县|
金秀|
隆回县|
南部县|
锦屏县|
哈尔滨市|
新营市|
肥东县|
达孜县|
车险|
正镶白旗|
北流市|
克拉玛依市|
武川县|
宜兰县|
正安县|
芦溪县|
金昌市|
泗阳县|