賽課風(fēng)采展示，助力高效課堂——麻水小學(xué)語文賽課活動(dòng)

水冶鎮(zhèn)麻水小學(xué)李甜甜

2021年9月15日、16日，在武校長的帶領(lǐng)下，水冶鎮(zhèn)麻水小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的語文賽課活動(dòng)。 通過賽課，教師之間互相學(xué)習(xí)與交流，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)課堂閃亮點(diǎn)，探討并解決課堂中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反思和改進(jìn)。 從本次賽課可以看出，教師對統(tǒng)編教材有了更深的把握和理解，目標(biāo)設(shè)定明確，教學(xué)過程注重方法引導(dǎo)。本次活動(dòng)，對于繼續(xù)打造高效課堂，起到很好的引領(lǐng)作用。 　　一年級(jí)李老師注重引導(dǎo)孩子上課習(xí)慣的養(yǎng)成。無論是寫字、識(shí)字，還是坐姿，李老師和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子們感受到一年級(jí)學(xué)習(xí)的快樂。 　　二年級(jí)賈老師執(zhí)教的《拍手歌》，課堂活潑，學(xué)生在活動(dòng)中感受到課文的樂趣。對于生字詞的指導(dǎo)，方法新穎。 　　三年級(jí)趙老師執(zhí)教的《秋天的雨》，她極具感染力的語言和表情，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解不懂的詞語，從讀中感受秋天的雨的美妙，回味無窮。 　　四年級(jí)楊老師的《夜間飛行的秘密》，注重特殊單元——提問策略方法的引導(dǎo)。逐步引導(dǎo)與啟發(fā)，從不同角度提出問題，繼續(xù)訓(xùn)練作批注的閱讀方法，課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。 　　五一班孫老師執(zhí)教的《將相和》，目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，教學(xué)緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出方法引導(dǎo)。通過具體事例，感受人物形象。 　　到底什么比獵豹的速度更快呢？五二班宋老師將閱讀策略方法貫穿整節(jié)課，抓住關(guān)鍵語句迅速地把握課文內(nèi)容。最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法，學(xué)生收獲滿滿。 　　六一班邵老師執(zhí)教的《七律?長征》，結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出語文要素——點(diǎn)面結(jié)合的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。從讀中感悟，想想畫面，感受紅軍戰(zhàn)士的大無畏和樂觀主義精神！ 　　六二班李老師執(zhí)教的組文閱讀《歲月如歌》，三篇課文有效整合，結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，感悟人物形象、點(diǎn)面結(jié)合鞏固語文要素、小練筆三步走。 　　賽課后及時(shí)評課，針對本次賽課中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，鑒賞學(xué)習(xí)。對于不足之處，重點(diǎn)交流。特別是如何評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)掌握情況，進(jìn)行了交流，提出了合理的建議。 　　通過賽課，各位老師取長補(bǔ)短，進(jìn)行反思。結(jié)合各班學(xué)情，針對下一步的教學(xué)，做出相應(yīng)的調(diào)整。繼續(xù)打造高效課堂，重點(diǎn)向課堂要效率！