落實“雙減”促發(fā)展美育課堂結(jié)新景

澗西區(qū)英語學校

——澗西區(qū)教體局教研員王輝老師入校督導 9月16日上午，澗西區(qū)教體局教研員王輝老師來到英語學校，聆聽我校三三班的一節(jié)美術(shù)課，由王瑋瑋老師執(zhí)教的《大人國與小人國》。 王老師教態(tài)自然，語言流暢，課堂氣氛動中有序，邊學邊玩中讓孩子們感知認識大小對比的基礎(chǔ)上，充分引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新奇有趣的畫面。 課堂上，著重為學生創(chuàng)設(shè)新鮮有趣的學習情境，引導學生充分開動思維，發(fā)揮想象力，為引導學生創(chuàng)作做鋪墊。 課后王輝老師、黃艷校長與美術(shù)組的老師們進行了深入的教研與討論。 王輝老師充分肯定了英語學校美術(shù)教師的教學理念和教學水平。并針對這節(jié)課提出了自己的一些想法：教師要關(guān)注學生研究性學習。能真正地站在兒童的角度來進行教學，這節(jié)課知識點是“大”與“小”以及如何去表現(xiàn)出“大”與“小”?？梢园褑栴}拋給學生，創(chuàng)設(shè)寬松的思考環(huán)境，學生通過觀察，游戲體驗，發(fā)現(xiàn)只有相對的比較才能說出誰大誰小。游戲中教師適時引導，讓孩子發(fā)現(xiàn)大與小的更多涵義。如：螞蟻雖小卻能舉起身體52倍的重量。我們學生雖小但可以胸懷大志！潛移默化地滲透德育。接下來值得我們共同去思考的問題，如何做真正育人的美術(shù)課？如何讓孩子們能力的釋放與展現(xiàn)成為扎實、落地的育人過程。 黃艷校長對美術(shù)教師的能力做了肯定，同時提出幾點期望：1.老師們?nèi)粘湔n，應該有科學的價值取向，并且精講多練；2.應發(fā)揮美術(shù)專業(yè)特色，培養(yǎng)學生的觀察視野、審美能力；3.角色定位，要做孩子們的朋友而不僅僅是教師；4.教學中抓住行為習慣、創(chuàng)新精神以及實踐能力的養(yǎng)成；5.落實“雙減”，調(diào)整美術(shù)課的思路和方向，提升課堂藝術(shù)性、生動性。 經(jīng)過今天的督導和研討，我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，以后要立足課堂，落實“雙減”，圍繞美育核心素養(yǎng)的總體目標，落實“以學生的生命成長為主，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和價值判斷”為總目標的美育計劃，讓育人為本的理念真正回到藝術(shù)活動、美術(shù)課堂中去。