少年智則國(guó)智---共玩益智器具，同享親子時(shí)光

邱詩(shī)夢(mèng)

樂(lè)平市第九小學(xué)五(5)班熊胤皓 　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響。在生活中，家長(zhǎng)結(jié)合日常點(diǎn)滴，向孩子傳播“家庭益智文化”的同時(shí)，也同孩子一起領(lǐng)悟“益智文化”的精神。在課余生活中接觸和了解各種益智性強(qiáng)、趣味性高的益智游戲，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)孩子的思考及應(yīng)變能力，激發(fā)孩子創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉了孩子的交流與表達(dá)能力。 樂(lè)高篇：我和媽媽比一比 　　一、樂(lè)高鍛煉孩子想象力和動(dòng)手能力，讓孩子可以充分發(fā)揮自己的想象，讓一個(gè)個(gè)超級(jí)英雄走向現(xiàn)實(shí)。手工活動(dòng)旨在鼓勵(lì)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，用樂(lè)高積木拼出他們的夢(mèng)想，激發(fā)孩子的好奇心，鍛煉小腦袋中的無(wú)窮想象。 魔方篇：媽媽比我厲害一點(diǎn)點(diǎn) 　　二、在家長(zhǎng)指導(dǎo)下復(fù)原魔方，可以增強(qiáng)孩子的記憶力，培養(yǎng)空間想象力。魔方它是一項(xiàng)刺激手腦的極限運(yùn)動(dòng)，是一種快樂(lè)的思維訓(xùn)練方法。還原魔方的過(guò)程是一個(gè)集觀察、思考、動(dòng)手于一體的綜合活動(dòng)。需要手眼腦的協(xié)調(diào)，在這個(gè)過(guò)程中，手、眼、腦的配合能力和專(zhuān)注力都會(huì)快速提升。在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，孩子的空間感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)大有裨益。 游戲篇：勢(shì)均力敵握手言歡 　　三、二十四點(diǎn)考驗(yàn)我們的速算能力與反應(yīng)能力，要想在二十四點(diǎn)游戲中成為贏家，就得熟練掌握數(shù)字之間的拆分和組合。找對(duì)策、找規(guī)律、動(dòng)腦筋，通過(guò)二十四點(diǎn)游戲，讓孩子愛(ài)上抽象的數(shù)字，讓孩子與數(shù)字成為朋友。 象棋篇：我與媽媽斗智斗勇 　　四、中國(guó)象棋，是中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，是一項(xiàng)集智力、趣味、競(jìng)技、修養(yǎng)為一身的高雅運(yùn)動(dòng)。象棋教育對(duì)人的全面發(fā)展有促進(jìn)作用。連續(xù)系統(tǒng)的棋類(lèi)訓(xùn)練能顯著提高孩子思維的深度和并讓他們的注意力得到提升。這兩項(xiàng)能力的發(fā)展，使得孩子在面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中的困難，能夠得心應(yīng)手，泰然處之。 中華詩(shī)詞篇：像不像個(gè)小博士 　　五、在家庭生活中，家長(zhǎng)以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨，通過(guò)親子之間詩(shī)詞知識(shí)的比拼和欣賞，帶動(dòng)孩子重溫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，增強(qiáng)記憶力，并從古文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。 　　在參與中發(fā)展，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在靈動(dòng)中啟智，在新學(xué)期相信我們會(huì)有更多新的收獲。我們期待著，在未來(lái)家庭生活中，家庭益智親子活動(dòng)能夠帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。