看視頻，學(xué)地理——走進(jìn)新加坡，感受南洋文化

淺笑安然

區(qū)域地理鮮明地體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性，將自然地理和人文地理要素放在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，有利于我們將所學(xué)的自然地理和人文地理知識(shí)運(yùn)用到分析解決實(shí)際問題中來。 　　新加坡是一個(gè)資本主義發(fā)達(dá)國家，被譽(yù)為“亞洲四小龍”，憑借優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)，成為亞洲重要的金融、服務(wù)和航運(yùn)中心之一；良好的綠化和衛(wèi)生環(huán)境，有“花園城市”的美稱。課本問題研究以新加坡為背景材料，讓同學(xué)們自主分析其區(qū)域發(fā)展的條件。同學(xué)們對(duì)新加坡興趣濃厚，鑒于課時(shí)有限，不能深入了解新加坡的環(huán)境和文化。 　　新課程強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣”。在教學(xué)過程中，要深挖教材，幫助學(xué)生找到課本知識(shí)與生活間的聯(lián)系。在講清知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，通過生活中的實(shí)例加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。 　　學(xué)生活動(dòng)以小組為單位，觀看了新加坡中心商務(wù)區(qū)、旅游業(yè)、組屋和南洋女子中學(xué)四個(gè)視頻，小組討論地理問題并相互交流。同學(xué)們交流熱烈，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并指導(dǎo)。小組成員分享了討論成果，精彩部分，同學(xué)們熱烈鼓掌。 　　生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們生活的周圍，學(xué)習(xí)和掌握對(duì)生活有用的地理知識(shí)，不僅可以拓寬知識(shí)面，開拓視野，而且能有效應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，解決生活中的實(shí)際問題，增加生活自理能力，最大程度地滿足生存的需要，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。