西吉第二幼兒園走班制區(qū)角游戲

大一班馬老師

基于幼兒園獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，幼兒園開展的功能室走班活動(dòng)打破了幼兒園原有活動(dòng)的局限，為孩子提供更多自主選擇、與人交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大方與其他班級(jí)幼兒互動(dòng)，逐漸培養(yǎng)積極樂(lè)觀的個(gè)性，發(fā)掘孩子的發(fā)展?jié)撃?，找到自我發(fā)展的空間。雖在幼兒園功能室走班初階段，但明顯感覺(jué)到深受孩子和家長(zhǎng)的喜歡。 　　今天，“走班”的和風(fēng)，吹遍了幼兒園的許多活動(dòng)，拂暖了萬(wàn)安幼兒園的每一個(gè)角落——功能室、班級(jí)區(qū)角、晨間戶外體育活動(dòng)......今天，讓我們走近西吉第二幼兒園走班活動(dòng)之功能室，通過(guò)功能室走班活動(dòng)，深刻體驗(yàn)一回屬于幼兒園園本特色的走班活動(dòng)吧! 　　走班活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，它著眼于變單一活動(dòng)模式為復(fù)合組織活動(dòng)模式，讓幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)更密切，也讓教師在功能室走班活動(dòng)形式中，解放自己，更好地去觀察、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。 　　幼兒園在功能室走班活動(dòng)“計(jì)劃、執(zhí)行、活動(dòng)、體驗(yàn)、談話”五步活動(dòng)環(huán)節(jié)中緊張有序地開展著，打造著屬于幼兒園獨(dú)具特色的園本特色功能室活動(dòng)課程，也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的快樂(lè)，真正踐行了幼兒園倡導(dǎo)的功能室活動(dòng)課程理念“童年是一次旅行，不是賽跑”。 　　幼兒園中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系較為固定，課程呈現(xiàn)多為高結(jié)構(gòu)，幼兒自由活動(dòng)相對(duì)較少，多元化背景下的教育優(yōu)勢(shì)和學(xué)前特點(diǎn)并不明顯。當(dāng)“讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”成為教育追求時(shí)，我們開始了形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐探索，旨在尋找真正高質(zhì)量的幼兒教育。 　　尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，提供豐富、適宜的環(huán)境，開展自然性、生態(tài)式的教育活動(dòng)，是“讓每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的關(guān)鍵因素。 　　走班活動(dòng)，讓孩子們有更多機(jī)會(huì)與同伴分享自己有趣的經(jīng)歷;讓家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園活動(dòng)課程有了更直觀的認(rèn)識(shí)和了解;讓老師看到了孩子身上更多的成長(zhǎng)和變化，在支持幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，老師們的關(guān)注點(diǎn)更加敏銳，一次又一次的驚喜的發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”。 　　相信在不斷的實(shí)踐以及反思調(diào)整中努力嘗試，一定會(huì)讓每位幼兒能更好的發(fā)揮自己的愛好特長(zhǎng)，并在西吉第二幼兒園這一方天地中越飛越高、快樂(lè)翱翔! 今后，幼兒園仍將以幼兒的興趣為依托，以發(fā)展孩子個(gè)性，體驗(yàn)幸福生活為目的，不斷探索與實(shí)踐，逐步完善“走班”活動(dòng)，讓孩子在“走班”活動(dòng)中綻放精彩!