構(gòu)建“大教研”體系，助力“雙減”工作深化 ——濱海新區(qū)召開(kāi)“零起點(diǎn)”教學(xué)精品課程成果展評(píng)工作布置會(huì)

張蕊

為全面落實(shí)“雙減”工作部署，科學(xué)有效地做好小幼銜接工作，促進(jìn)教師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)心兒童的心理健康的視角，扎實(shí)有效地進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，真正讓學(xué)科素養(yǎng)落地。同時(shí)有效地強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，通過(guò)建設(shè)品質(zhì)課堂實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革。濱海新區(qū)教師發(fā)展中心研究決定開(kāi)展小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)“一課設(shè)計(jì)”精品課程成果展評(píng)活動(dòng)。 2021年9月14號(hào)下午，天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心線上召開(kāi)了“零起點(diǎn)”教學(xué)“一課設(shè)計(jì)”精品課程成果展評(píng)工作布置會(huì)。 首先，教師發(fā)展中心第二分中心王德鵬主任，從“零起點(diǎn)”教學(xué)“一課設(shè)計(jì)”精品課程成果展評(píng)的指導(dǎo)思想、參賽對(duì)象、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求等方面進(jìn)行了具體明確的闡述。 此次展評(píng)工作體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 一是教師全員參與。此次展評(píng)要求全體一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師全員參與，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，以評(píng)促研。 二是內(nèi)容全面覆蓋。將全冊(cè)教材內(nèi)容按照課時(shí)明確了具體內(nèi)容，要求各學(xué)校教師參賽作品不重復(fù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的全面覆蓋，精研提質(zhì)。 三是研究全過(guò)程經(jīng)歷。此次展評(píng)將歷時(shí)2個(gè)月，分三個(gè)階段進(jìn)行，即宣傳培訓(xùn)、設(shè)計(jì)評(píng)比、應(yīng)用推廣，既搭建起一個(gè)展示教師專業(yè)能力的舞臺(tái)，又有效地構(gòu)建了區(qū)域教學(xué)研究的“大教研”體系，集全區(qū)教師的集體智慧助力“雙減”工作的有效落實(shí)。 然后，大港東城小學(xué)張蕊老師進(jìn)行了一年級(jí)數(shù)學(xué)《比大小》的“一課設(shè)計(jì)”案例經(jīng)驗(yàn)分享。張蕊老師從學(xué)情分析、例題分析、課標(biāo)分析、目標(biāo)確定、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等九個(gè)方面進(jìn)行了分享。 　　在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，凸顯了“找、擺、畫(huà)、說(shuō)”四層次思維模式的指導(dǎo)和訓(xùn)練，凸顯了數(shù)學(xué)觀察、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)表達(dá)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，凸顯了課中游戲活動(dòng)在小幼銜接中的作用。張蕊老師的學(xué)情分析建立在充分前測(cè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)前測(cè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)“比大小”的知識(shí)已經(jīng)基本掌握，但是在語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等方面還存在不足，所以，將本節(jié)課“零起點(diǎn)”定位于從數(shù)學(xué)視角觀察的意識(shí)、從直觀到抽象的數(shù)學(xué)思考方式、完整的數(shù)學(xué)表達(dá)方式等學(xué)科素養(yǎng)指導(dǎo)，以及畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 　　接下來(lái)，教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員許明和語(yǔ)文教研員張琪老師分別進(jìn)行了成果展評(píng)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)、模板等方面的說(shuō)明。許明老師建議要關(guān)注“零起點(diǎn)”，要保證教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的“零起點(diǎn)”，要關(guān)注例題分析和課標(biāo)分析。 　　張琪老師建議教材分析一定要具體，不能照搬教參，要有教師自己的思考；學(xué)情分析要突出自己班學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教；教學(xué)設(shè)計(jì)要突出語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法與途徑。 　　最后，教師發(fā)展中心劉炳昭副主任進(jìn)行具體指導(dǎo)。他指出：“雙減”工作的落地是教育工作者的重點(diǎn)工作，能真正體現(xiàn)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)五育并舉，全面提高教育工作成效。堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)在小學(xué)階段對(duì)“雙減”工作落地有著非常重要的作用，減負(fù)增效的三個(gè)環(huán)節(jié)最為重要，即備課、上課、作業(yè)，而最關(guān)鍵的應(yīng)該是備課。此次展評(píng)的目的不僅僅是搭建評(píng)比平臺(tái)，而是一項(xiàng)系統(tǒng)教研工程，要通過(guò)活動(dòng)把全區(qū)每一位教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把每個(gè)內(nèi)容的精品課程設(shè)計(jì)打造出來(lái)，突出優(yōu)勢(shì)共享。為此，要將此次展評(píng)活動(dòng)作為落實(shí)“雙減”工作的突破口。各學(xué)校要積極行動(dòng)起來(lái)，教師發(fā)展中心要做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。 　　濱海新區(qū)局屬各小學(xué)認(rèn)真組織老師們進(jìn)行了集中觀看。老師對(duì)于“零起點(diǎn)”有了更加清晰的理解，同時(shí)更加明白了后續(xù)工作前進(jìn)的方向與目標(biāo)。