紙短情長共話教育——城關(guān)中學以寫促教樹品牌

春風沉醉

我以我手寫我心。對于我們?nèi)諠u荒涼的內(nèi)心、日益粗糙的生活而言，詩意的存在價值是不容質(zhì)疑的?，F(xiàn)代社會可以創(chuàng)造豐富的物質(zhì)，但不能同時使我們的靈魂也豐富起來。靈魂需要載體，需要語言的訓練，而它最親密的盟友，正是寫作。恰好，孩子們處在學習寫作的階段，徐老師嘗試著以寫促教，打造寫作特色班級。 寫出理解 從懵懂無知的小學升入為中考奮戰(zhàn)的初中，是孩子學習成長的一個重要轉(zhuǎn)折點。在未和孩子們見面之前，徐老師寫了一封信《星空不問趕路人，生活不負有心人》，送給每一個由他們的運氣和她的手氣鑄就師生緣的學生，為他們準備三個“錦囊”。 在班級成立了“九歌”文學社，寓意孩子們像屈原一樣，在文學上有一番成就。平時緊扣每個單元寫作訓練，耐心輔導孩子們寫作。勤練筆，多投稿。鼓勵孩子參加各種各樣的作文競賽，幫助他們修改、投稿。 徐老師想了解孩子們的困惑是什么？因此，請孩子們寫一封信給她。為了不耽誤他們的學習，特意交代不要信封。早上，50封信整整齊齊地擺在她的桌上。手工制作的信封，用一朵小花封口，真不忍拆開。拆開一看，滿紙童言稚語。孩子們將困惑、夢想、感恩……訴之于她，她像個孩童撿到了五彩寶石一般欣喜?！笆郎嫌泄韱幔俊薄?lt;span style="font-size:18px;">人活在這個世界到底有沒有意義？”“可以成立讀書角嗎？”“可以組建籃球隊嗎？”“如何提高寫作水平？”……她盡力用有限的知識，回答他們無限的問題。在歡聲笑語中，促進了了解，增進了師生情誼。 “我把心里話說給你聽”，這是他們“師生回音壁”每天開設的“節(jié)目”。徐老師透過這扇窗，拉近了師生的距離。了解了孩子們的想法，及時溝通處理，班風班貌積極昂揚。孩子們通過這個窗口，不僅向她獻計獻策，齊心協(xié)力建設班集體。還通過小練筆，文章越寫越流暢生動。 2020年，疫情肆虐，讓校園關(guān)上了門，但教師卻為學生敞開了一扇“窗”。為了撫慰孩子恐懼的心理，她給孩子們寫了一封信，《讓智慧武裝大腦，讓愛心溫暖他人》，通過《初中生》“新湖南”“湘陰微生活”等刊物平臺，撫慰孩子們的心靈。并讓孩子們回信，將心中的恐懼、壓力在寫作中傾訴、釋放。 一個月，兩個月，校園的門依然緊閉，多么希望和孩子們相逢在春暖花開的校園！在網(wǎng)絡直播課教學的時候，徐老師提出寫作要求，指導寫作方法，提供寫作范本，即興創(chuàng)作了一首小詩《我在春天等你》，要求孩子們模仿寫作，孩子們一個個躍躍欲試，詩興大發(fā)。 孩子們發(fā)過來的詩作可圈可點，徐老師一一給他們進行詳細點評，激發(fā)了孩子們的寫作興趣，提高了孩子們的寫作水平。說不定將來的大詩人就會誕生呢！ 寫出感恩 生地會考在即，孩子們的壓力非常大。在第一次月考中，大多考得不理想。望著垂頭喪氣的他們，徐老師有許多話想說。利用三天假期，她給班上的每一個孩子寫了一封信，為了力求信件達到啟迪人心的效果，她用個性化的語言書寫私人的記憶，給孩子們量身打造一份“內(nèi)心獨白”。 念念不忘，必有回響！孩子們也拿起手中的筆，一筆一畫，一點一滴地用心回信給她，連平時寫作總是不達標的幾個孩子，也歪歪扭扭寫了一段話，讀來令人感動?！袄蠋?，寫信比平時的寫作容易多了?！薄昂⒆樱瑢懶啪褪菍懽餮?，曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行。寫作，如此簡單！” “父愛如山，母愛如水。是山的偉岸，是海的浩瀚，筑起了愛的搖籃。無論何時何地，都不能忘記父母的恩情！今晚召開家長會，你們對父母有什么表示嗎？” 爸媽，我想對您說…… 家長，我想對您說…… 老師，我想對您說…… 謝謝您的養(yǎng)育之恩 寫出溝通的橋梁，寫出理解的火花，寫出信任的花朵，寫出感恩的禮贊！ 寫出成果 為了激發(fā)學生的寫作熱情，給學生一方展示自我的舞臺，多次輔導學生參加作文競賽，多名學生獲獎。其中楊婷同學在全國青少年主題教育讀書征文比賽中獲得國家級特等獎，她們的班級被教育部授予“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。 夏子杰同學的作文《千年以后》在第十五屆中國中學生作文大賽中，獲得湖南省二等獎。 在班級，利用多種方法教學，開設了游戲作文教學法，理論成果《小作文里的大世界》在《初中生》雜志刊發(fā)，作文教學論文獲得省級一等獎。 在“童心向黨夢隨心飛”湘陰縣青少年作文競賽中，蔣思嘉同學的《我為家鄉(xiāng)點贊》獲得二等獎。 在湘陰縣長燃中陽杯“我的科學夢”征文比賽中，輔導宋依婷、鐘涵、楊曉梅、李子怡等同學參賽，分別獲得一等獎、二等獎、三等獎的好成績。 在湘陰縣恒盛華府杯“我愛我家”征文比賽中，輔導柳婧宇、夏子杰、龔薇薇等同學分別獲得一等獎和二等獎。 帶領(lǐng)班上的學生和著名作家曹阿娣參加抗疫家書的朗誦節(jié)目，夏子杰和龔薇薇同學獲得“最美朗誦者”榮譽稱號。 在湘陰縣新華杯第六屆中小學生作文競賽中，輔導夏子杰、易奕、李思倪等同學分別獲得一等獎和二等獎。 學生作文經(jīng)常寫，能夠發(fā)表的幾率卻較低，為了鼓舞他們的斗志，徐老師為學生的作品牽線搭橋，當起了“紅娘”，替學生的作品作“嫁衣”，“嫁”到湘陰資訊平臺，學生的優(yōu)秀習作陸續(xù)在湘陰資訊平臺刊發(fā)！ 繼學生“環(huán)保系列”作品刊發(fā)后，精心輔導和挑選學生“抗疫系列”作品，學生“抗疫系列”作品相繼在“湘陰資訊”和“紅網(wǎng)”刊發(fā)。 學生的作品陸續(xù)在《初中生》《小溪流》《陽光少年》《第二課堂》《梧桐樹》《湘陰文學》等刊物發(fā)表。 為了激發(fā)孩子們的學習興趣，徐老師編寫了一套游戲作文教學教案，指導孩子們寫作。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。