專家指導(dǎo)，誨人不倦；教師成長(zhǎng)，學(xué)而不厭——記新賓縣初中語文科研課題專家結(jié)題指導(dǎo)(一)

一醉一陶然

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，為提升能力，順利結(jié)題，我縣初中語文科研課題組全體人員于9月14日上午8:30齊聚新賓一中，準(zhǔn)備聆聽縣科研專家徐厭萍主任的專業(yè)指導(dǎo)。 　　徐主任秉承一貫的高效率的做事風(fēng)格，一進(jìn)會(huì)議室便開始了指導(dǎo)工作。她高度肯定了課題負(fù)責(zé)人潘來教研員的勤奮和認(rèn)真，也給予與會(huì)教師鼓勵(lì)，她說:“只有積極的態(tài)度才能決定科研結(jié)題順利通過”，并希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，在潘來教研員的帶領(lǐng)下，精心完成研究手冊(cè)，以順利結(jié)題。 　　指導(dǎo)工作正式開始。首先是對(duì)課題負(fù)責(zé)人——潘來教研員結(jié)題報(bào)告的逐項(xiàng)查看和指導(dǎo)。從研究時(shí)間、課題名稱、研究背景，到研究目標(biāo)、研究方法、實(shí)施步驟，再到總結(jié)階段的成果形式等，字斟句酌地予以指導(dǎo)，同時(shí)提醒與會(huì)教師撰寫個(gè)人報(bào)告的注意事項(xiàng)。 　　接著，徐主任以王然老師的研究人員手冊(cè)為例，對(duì)與會(huì)教師進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)、斧正。從研究計(jì)劃階段到實(shí)施階段，再到總結(jié)階段，徐主任手把手的教老師們逐頁(yè)、逐項(xiàng)的自查、糾正，指導(dǎo)大家如何準(zhǔn)確界定概念、選定方法、整合資料以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈珜憣ｎ}報(bào)告。 　　緊接著，徐主任又以劉丹老師的研究人員手冊(cè)為例，再次從頭至尾的予以細(xì)致、科學(xué)的指導(dǎo)。 　　指導(dǎo)完兩位教師的個(gè)人手冊(cè)后，徐主任不辭辛苦，在身體有恙的狀態(tài)下仍然熱心誠(chéng)懇地鼓勵(lì)大家質(zhì)疑問難，并對(duì)老師們的疑惑一一細(xì)心指點(diǎn)、解惑，她春風(fēng)化雨的點(diǎn)撥，循循善誘的指導(dǎo)，鞭辟入里的分析，令老師們特別感動(dòng)，也茅塞頓開，會(huì)議室內(nèi)充滿了老師們研討的聲音，涌動(dòng)著學(xué)習(xí)探究的浪潮。 　　會(huì)議連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，幾乎忘記了時(shí)間。最后，徐主任對(duì)大家的結(jié)題予以厚望，希望每位成員都能認(rèn)真對(duì)待、潛心整理手冊(cè)，讓所學(xué)、所做的都成為沉甸甸的果實(shí)，順利通過檢驗(yàn)和考核！ 　　“鍥而不舍，金石可鏤”，相信在徐主任的專業(yè)指導(dǎo)下，在潘來教研員的帶領(lǐng)下，我們課題組全體成員定會(huì)汲取營(yíng)養(yǎng)、知行合一，提高科研能力，順利通過結(jié)題！