<p class="ql-block"> 向陽而生是“紅"途</p><p class="ql-block"> 金芮西</p><p class="ql-block"> 向云曉歌引朝陽,紅日盛芒耀四方。人如其名，初入賀向紅老師的班中，就看著賀老師如其名一般，不僅心向朝陽，更是將太陽般的溫暖灑向我們每一個人，照亮了我們前行的路，讓我們不再于黑暗迷霧中彷徨。</p><p class="ql-block"> 許是緣分吧,第一次知曉賀老師竟是分層前,與此次一樣在紙上相遇。那夜，我參與了“我最尊敬的一中老師"征文學生評選活動,并被分配到去評選四班的征文。紙張翻動之間,我突然發(fā)現(xiàn),有一位名叫賀向紅的老師似乎頗受同學們的青睞。在同學們的筆下，她聲音清亮，能驅(qū)趕走疲憊與困意;她博學多識，國學經(jīng)典，名人名言，典型事例拈口就來;她幽默風趣,她的課堂人人活躍……在我的印象之中她并不是四班的班主任，卻有這么多學生喜愛她、尊敬她，這是多么有魅力的一位老師啊!我暗中記下了賀老師的名字，期盼著將來有一天能一睹賀老師的風采。</p><p class="ql-block"> 幸運的是,我在分層時去到了賀老師的教學班中。賀老師并不算高大，卻極易給人以親切感。她不僅果如作文中寫的那般優(yōu)秀,那般具有人格魅力。還會耐心分析每一位學生的缺點并加以指導，讓我們感覺到老師是在時刻關注著我們。學期逾半，我們的作文形式由記敘文向議論文轉(zhuǎn)型，寫慣了記敘文的我一時不免迷茫。周圍也有許多優(yōu)秀的同學在初三便開始練習議論文，積累了不少素材,而我卻"腦袋空空"，只能眼睜睜看著作文分數(shù)一下子如瀑布之水般從高處跌入深潭，賀老師了解我們中的一部分同學會被突如其來的轉(zhuǎn)變困住，便對于我們這些缺少議論文基礎的同學加注更多的耐心。她告訴我們：“沒關系，慢慢來，跟著我一點一點學，咱們的議論文將來也可以很優(yōu)秀”。她會在我考試失利時鼓勵我：“你要相信你是有基礎的，我相信你一定行！”一字一句間，從梧葉金黃到大雪紛飛，再至春風送暖，我的作文終于也可以被老師當作范文朗讀，那一刻，激動、感動、欣喜交織于心。賀老師溫暖的陽光解凍了冰封的河水，讓破土而出的嫩芽茁壯成長。</p><p class="ql-block"> 梧葉翻飛，秋朝又至，粗粗算來與賀老師相遇相識近一年。在這期間也曾有沮喪與迷茫，可更多的是信心與能力的增長。教師節(jié)將近，希望以此文向賀老師送上最誠摯的敬意和教師節(jié)最真誠的祝福。另賦一首小詩贈上：</p><p class="ql-block"> 不忍少年躊躇，</p><p class="ql-block"> 暗夜啟航引前路，</p><p class="ql-block"> 晨光破曉炫日出。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 常忘自身辛苦，</p><p class="ql-block"> 天下皆為桃李木，</p><p class="ql-block"> 向陽而生是紅途。</p>
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