自然教育，可以工作帶著娃的職業(yè)

小瓷自然美育

大家好，我是小瓷老師，自然愛(ài)好者，傳統(tǒng)美學(xué)研習(xí)者，十年園林老師經(jīng)驗(yàn)，而最重要的是，我有一個(gè)三歲的寶寶，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，我接觸到自然教育這個(gè)概念，隨著對(duì)自然教育的深入了解，我認(rèn)識(shí)到兒童自然教育的意義與使命。 “自然教育”熱??伴隨著中國(guó)的城市化進(jìn)程，城市人群的“自然缺失癥”越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)自然教育得到了越來(lái)越多的社會(huì)關(guān)注和認(rèn)同，相對(duì)于歐美以及日本、韓國(guó)，中國(guó)的自然教育起步雖晚，但最近兩年呈現(xiàn)出發(fā)展迅速的態(tài)勢(shì)。生活水平提高，經(jīng)濟(jì)水平提升，物質(zhì)到達(dá)一定的水平的時(shí)候，我們開(kāi)始追求更高的精神層面的東西。大家可能更喜歡出去旅行，開(kāi)始關(guān)注到生態(tài)，關(guān)注到大自然。再加上我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展，人與人的關(guān)系也跟以前不一樣了，小孩子從小就與自然隔離了，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這樣對(duì)他們的發(fā)展不健康，所以自然教育也開(kāi)始從自然缺失癥的角度去解決一些社會(huì)問(wèn)題。而自然教育受到家長(zhǎng)、社會(huì)普遍關(guān)注和重視的原因，是現(xiàn)在孩子的生活、學(xué)習(xí)與真實(shí)的自然發(fā)生互動(dòng)太少，對(duì)孩子的全面發(fā)展造成了影響。而以間接體驗(yàn)為主（包括多媒體應(yīng)用、照片、展示物）的教學(xué)方法，即使使用了大量的自然素材，也不能解決這個(gè)需求。什么是自然教育?自然教育是以有吸引力的方式，在自然中體驗(yàn)學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，建立與自然的聯(lián)結(jié)，尊重生命，建立生態(tài)的世界觀，遵照自然規(guī)律行事，以期實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。《寂靜的春天》的作者雷切爾·卡森說(shuō)：“知識(shí)的重要性遠(yuǎn)不及感受一半。如果信息是種子，日后可以成為知識(shí)與智慧，而感受就是沃土，種子必須在其中發(fā)芽生長(zhǎng)。童年就是準(zhǔn)備土壤的階段。”大自然的元素非常豐富，孩子浸泡在大自然中，五感被充分調(diào)動(dòng)，給孩子創(chuàng)造了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。即使將來(lái)面對(duì)高度競(jìng)爭(zhēng)的壓力，與自然相處的早期經(jīng)驗(yàn)可以成為孩子內(nèi)心深處一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以抗衡未來(lái)的風(fēng)雨。與此同時(shí)，作為父母也需要重新成長(zhǎng)。當(dāng)成為寶寶的照顧者、付出關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我們自己也需要被滋養(yǎng)。就讓大自然來(lái)潤(rùn)澤我們疲憊的心靈，放松一下緊繃的神經(jīng)，在和其他爸爸媽媽的交流中獲得能量。大自然讓我們也成為孩子，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)我們自己和孩子。大自然的教育是無(wú)聲的，當(dāng)我們不說(shuō)話，安靜下來(lái)的時(shí)候，這種教育就開(kāi)始了，所以，讓大自然開(kāi)始他神奇的工作吧！將快樂(lè)的童年還給孩子：孩子的世界除了人類社會(huì)，還有大自然！現(xiàn)在的孩子缺失了一半世界！孩子被手機(jī)關(guān)在狹小的世界里，怎能有寬闊的胸懷？智能手機(jī)是心靈之鎖，解鎖的鑰匙究竟在哪里？在大自然中！讓我們一同探索??！

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