單杠玩出了新花樣，組合游樂(lè)場(chǎng)大滑梯——人和街道中心幼兒園星河灣分園大一班

a向日葵

秋高氣爽，風(fēng)和日麗。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，來(lái)看看我們新升大班的小朋友這兩周的自主游戲吧。 　　先來(lái)看看我們的“單杠男孩”佳瑞，他還是一如既往的喜歡單杠。微微下蹲，發(fā)力縱身一躍就攀住了單杠！ 　　我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期孩子們自主游戲有了組合意識(shí)，嘗試把不同的材料組合在一起玩，團(tuán)結(jié)合作能力也有了很大進(jìn)步。 滑梯搭建第一天 慶澤和佳瑞想把安吉梯搭在單杠上，這是他們初次嘗試。單杠很高，梯子不夠長(zhǎng)，慶澤在梯子下面放上一塊木板做支撐?？墒悄景逄蔡?，榮熙在一旁拿著海綿方塊打算讓慶澤用這個(gè)來(lái)做支撐，最后都沒(méi)成功?? 后來(lái)孩子們又想到用梯凳來(lái)做支撐，把木梯搭在單杠上。這個(gè)視頻有將近5分鐘，在這近5分鐘的時(shí)間里他們不斷調(diào)整木梯想要把它搭牢固。期間有個(gè)小女生爬到木梯上，佳瑞趕緊制止，說(shuō)很危險(xiǎn)還沒(méi)固定好?？磥?lái)孩子們的安全意識(shí)還是很好的??最后慶澤發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整單杠的位置要往后一點(diǎn)才行。并尋求老師的幫忙。 我并沒(méi)有著急幫他們，而是讓孩子們自己想辦法再調(diào)整一下，最終孩子們通過(guò)調(diào)整梯凳和單杠的距離終于把木梯搭牢固了！ 　　后來(lái)孩子們又搬來(lái)幾個(gè)海綿墊子放在兩側(cè)，他們覺(jué)得這次搭建的結(jié)構(gòu)有些危險(xiǎn)，用海綿墊子來(lái)做防護(hù)。 這學(xué)期新加入班級(jí)的幾個(gè)小朋友很快就融入集體，加入游戲。 滑梯搭建第二天 　　第二天，有了前一天的經(jīng)驗(yàn)孩子們分工明確配合默契很快就把木梯牢固的搭在單杠上。 　　這次他們打算在另一面做一個(gè)滑梯，于是又開(kāi)始了不斷的嘗試。 木板掛在單杠上，“滑梯”做好了，慶澤打算嘗試滑一下。太陡了，沒(méi)敢滑，用沙包和球滑下去試了試?? 回到教室我?guī)Ш⒆觽冇懻摿诉@個(gè)游戲，孩子們特別想做成真正的滑梯像游樂(lè)場(chǎng)里那樣玩，我讓孩子們討論用什么樣的方法可以實(shí)現(xiàn)呢。通過(guò)引導(dǎo)和討論孩子們明白了，滑梯太陡了不行，需要和木梯一樣有支撐就不會(huì)太陡了！ 滑梯搭建第三天 　　孩子們用上了前一天在教室里討論的經(jīng)驗(yàn) 　　滑梯搭好了，快來(lái)嘗試一下吧?? 　　滑梯底下還細(xì)心的放了好多海綿墊子，以防有小朋友掉下去摔傷?????? 后面幾天的精彩瞬間攀的高看的遠(yuǎn) 女生也勇敢 游戲已經(jīng)進(jìn)行了快兩周了，孩子們興趣依然濃厚。佳瑞說(shuō)這個(gè)游戲特別刺激，有點(diǎn)恐怖，特別好玩。慶澤說(shuō)：對(duì)，佳瑞說(shuō)的對(duì)！越好玩越恐怖越開(kāi)心！ 大班幼兒的自主性很強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐漸形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，大班幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的各種游戲，像體育游戲，棋類游戲。老師有時(shí)候會(huì)和孩子們一起制定一些規(guī)則，基本上能遵守規(guī)則，但如果不在視線范圍之內(nèi)，就容易出現(xiàn)不規(guī)則的現(xiàn)象，因?yàn)檫@一時(shí)期的幼兒對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律規(guī)則，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是外在的。但是如果讓幼兒自己來(lái)干挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，他們會(huì)樂(lè)此不倦的。在戶外活動(dòng)中，給孩子最大的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)，相信孩子回饋我們的，必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所給予的！?????? 編輯：劉健審核：謝倩倩單位：人和街道中心幼兒園星河灣分園