<p class="ql-block"><span style="color: rgb(155, 155, 155);">文圖原創(chuàng)：高英 〔美篇號27824435〕</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人一旦到了中年，就開始容易懷舊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記得還沒上小學時，有一次我跟著哥哥在路邊玩，哥哥忽然對著經(jīng)過的一個大人喊了聲“老師”，并且回頭對我說：“喊老師。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我怯怯地叫了聲“老師”，那位老師和藹地笑著，大概夸了我一句什么就走了。目送老師離開的瞬間，我的心里莫名地萌生出一個想法——長大了我要做老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">至今我還對這個想法的突然萌生感到十分奇怪。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來上了小學寫作文的時候，我非常自然地把這個想法寫到了命題作文《我的理想》里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">平日和小伙伴玩游戲，我最喜歡玩老師上課的游戲，可想而知，那個扮演老師講課的人肯定是我，小伙伴只能扮演學生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上了初中以后，曾經(jīng)一直按部就班安心學習的我開始迷茫，對課內(nèi)學習失去了興趣，經(jīng)常在上課的時候偷看借來的小說或者胡思亂想，直接導致后來的人生走偏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不過，那時候我又有了兩個理想：做一名編輯和成為一名作家。這兩個理想，和我上學前就產(chǎn)生的做教師的理想一樣，只是一種模糊的想法，而我也從來沒有為了自己的理想努力奮斗過。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在接觸心理學知識多了，才知道青春期開始體弱多病的我有所抑郁，并非叛逆，才導致了無心學習，后來走上人生彎路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因為從小沒有從事過艱苦的勞動，所以體力勞動不適合我。隨著年齡的增長，我終于自行領悟到自己最適合走讀書路線，于是開始自學大學課程，然后在我二哥的指引下確立了考研的主攻方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那時候，“我要做一名老師”的理想在心中復活了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我時常這樣激勵自己：“別看自己沒有在大學校園里讀專本科，但是我肯定能在大學校園里做老師噠?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多年以后，我在省城一所民辦院校中實現(xiàn)了做大學教師的理想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來在我為了照顧孩子主動離職后，曾經(jīng)有個學生跟我聊起“吸引力法則”，問我當年考研時是否想象過自己做大學老師的情形，從而吸引到相關的能量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我的回答自然是肯定的，盡管當年自學考研時我還沒聽說過“吸引力法則”，但那時我的確懷揣單純而篤定的信念堅持著，終于心想事成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了便于照顧年幼的女兒，我在辭職后有兩年從事過小學生課業(yè)輔導工作，也算是對自己的一次突破，居然做得有聲有色，以至于在放棄輔導工作后，還經(jīng)常有人問我能不能輔導一下他們的孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">實事求是地講，我做老師的優(yōu)勢僅僅在于講課時富有激情以及因熱愛學生所自動產(chǎn)生的感染力。至于其他方面，就沒什么突出的地方了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在民辦院校任教時，即使身體不適，我也是一上講臺就精神抖擻。因此一位教務領導說我是專為學生而生的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可是，別看上課時精神抖擻，一旦遇到節(jié)假日休息，我一閑下來就容易生毛病，尤其嗓子最容易出問題。這也是我主動放棄教師職業(yè)的原因之一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著女兒一天天長大，近兩年我也在別人不斷的探詢和鼓勵中糾結(jié)過是不是以后還輔導學生。沒想到，2021年夏天“雙減”政策的出臺，幫我清除了這種糾結(jié)——學科類課外輔導被禁止了。再說我不擅長音體美，又做不了非學科類輔導工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖說告別教師生涯已久矣，但是一到教師節(jié)還會有從前教過的學生發(fā)信息祝我“教師節(jié)快樂”，這讓我十分感動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回顧相對短暫的教師生涯，無論是在教大學生時還是在輔導小學生時，我的職業(yè)感受都可以用老生常談的一句話來概括，那就是：累并快樂著。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此后余生，在我的心底，還會一直留有一抹教師情結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天是第37個教師節(jié)，我和我家先生通過微信聊天時順便祝他節(jié)日快樂，他居然調(diào)皮地同樣祝我節(jié)日快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">依然是教師家屬的我，在此由衷祝福所有稱職的老師們身體安康、節(jié)日快樂！</p><h5><span style="color: rgb(155, 155, 155);">高英寫于2021年9月10日，第37個教師節(jié)，八月初四，周五巳時</span></h5><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3ry4s3mc?share_from=self" target="_blank" style="font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">秋日雨生情</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3s2bp61g?share_from=self" target="_blank" style="font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我不需要仰視誰</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3s4a42eo?share_from=self" target="_blank" style="font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">生活只是貌似平淡</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3rpu9dyc?share_from=self" target="_blank" style="font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">人生趨吉避兇的關鍵</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3rcouydf?share_from=self" target="_blank" style="font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">人間值得：關于家與愛的思索</a></p> <h5><font color="#9b9b9b">本文圖系作者高英原創(chuàng)作品，侵權(quán)必究。</font></h5>
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