“不忘來時(shí)路，薪火相傳承”——榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校青年教師拜師活動啟動儀式

回風(fēng)落雪

春耕夏耘，秋獲冬藏，又是一年金風(fēng)送爽，碩果飄香，榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校迎來了新的學(xué)年，新的希望，也融入了新的血液。 為提高青年教師教育教學(xué)水平，加快其成長步伐，九月九日下午，實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校的全體教職員工在校報(bào)告廳見證了一場別開生面的儀式——“青年教師拜師活動啟動儀式”。 　　與會領(lǐng)導(dǎo)：榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校校長、黨委書記郭志行、高三年級教學(xué)副校長宋福國、副校長黃燕、政工副校長謝曉東、后勤副校長沈列夫、工會主席陳玉來以及學(xué)校所有中層領(lǐng)導(dǎo)。 郭志行校長一向認(rèn)為：青年教師是學(xué)校的未來和希望，他們的思想高度、業(yè)務(wù)水平直接決定著學(xué)校的前途和命運(yùn)。這項(xiàng)活動既能發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，又能實(shí)現(xiàn)“以老帶新，以優(yōu)促新”的目標(biāo)，也加大了青年教師崗位培訓(xùn)的力度，為實(shí)驗(yàn)高中打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提供了強(qiáng)有力的支撐。<div> </div> 寬敞的報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，四百多名一線教師正襟危坐，認(rèn)真看著眼前的一幕幕。在韓秋陽主任的主持下，會議正式開始。師徒結(jié)對第一項(xiàng)——孫立杰主任宣讀師徒結(jié)對名單。<div>　　一個(gè)個(gè)名字被孫主任讀出來，師父們，都是立德樹人，業(yè)務(wù)精干的典范，徒弟們，都是風(fēng)華正茂，意氣昂揚(yáng)的新秀。<div> </div></div> 師徒結(jié)對第二項(xiàng)——師父向校長遞交協(xié)議書，徒弟向師父獻(xiàn)花<div> <div>　　師父向校長遞交協(xié)議書，這遞出去的，并不僅僅只是一張薄薄的協(xié)議書，更是老教師們對徒弟的愛與承諾。 <div> </div><div> </div></div></div> 徒弟向師父獻(xiàn)花，這獻(xiàn)上的，也不僅僅只是鮮花，更是年輕教師對前輩的尊敬和對自我的期許。 骨干教師，沉穩(wěn)精干，　　青年教師，奮發(fā)向上。　　他們心中有火，眼中有光。　　他們是榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校的過去與現(xiàn)在，他們聯(lián)起手來，就是榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校輝煌的未來。 　　師徒結(jié)對第三項(xiàng)——王艷俠主任宣讀師徒培訓(xùn)方案 　　本次培訓(xùn)方案經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，考慮到青年教師需要成長的方面，并明確了骨干教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，本著“教學(xué)相長”的原則，使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)。　　方案內(nèi)容全面具體，深入到工作、學(xué)習(xí)，乃至生活、思想的方方面面，全方位促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。方案的出臺，使得這次活動更加具有計(jì)劃性。 　　師徒結(jié)對第四項(xiàng)——徒弟代表郭佰順老師講話　　郭佰順老師作為我校青年教師中的佼佼者，本身業(yè)務(wù)能力已非常出色，但他仍深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)短缺帶來的種種弊端。他深知，數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)不是大學(xué)課堂能教授的，也不是三朝兩夕就能從課本上學(xué)會的；這需要一步一個(gè)腳印地實(shí)踐，需要一年又一年地摸索，更需要老教師的“傳幫帶”，需要他們的口傳心授。 作為青年教師代表，郭老師感謝學(xué)校能給他們這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，他們一定不負(fù)師父的期望，不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，不負(fù)榆樹父老的眾望，將自己早日鍛煉成能夠獨(dú)當(dāng)一面的名師。 　　師徒結(jié)對第五項(xiàng)——師父代表徐志山老師講話。　　徐志山老師作為我校骨干教師，多年來奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。以他為代表的這些老教師，是經(jīng)驗(yàn)，是沉淀，是歷久彌新的教育初心，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)最珍貴的財(cái)富。　　作為骨干教師代表，徐老師表示，他們一定會竭盡所能，將幾十年歲月沉淀出來的智慧傾囊相授，毫無保留地傳授自身工作經(jīng)驗(yàn)。 　　師徒結(jié)對第六項(xiàng)——宋福國校長講話　　說到教學(xué)，宋福國校長很有發(fā)言權(quán)，從授課教師到教學(xué)主任，再到教學(xué)校長，多年來，他一直奔波在教學(xué)一線。所以，他更深知，優(yōu)秀教師對學(xué)生起到的影響，不僅僅在于某一學(xué)科成績的上升，更在于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造。 宋校長站在國運(yùn)興隆、學(xué)校輝煌、師生發(fā)展的高度提出了構(gòu)建師徒互助共同體、家校命運(yùn)共同體和全員相互學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，道出了“教也無涯，學(xué)也無涯”的師者境界和“家校一體，人人為校添光彩”的實(shí)中人的情懷！ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 培土育根，正則不欹。 　　師徒結(jié)對第七項(xiàng)——郭志行校長講話　　作為一個(gè)在多所高中工作過的校長，郭志行校長對教育教學(xué)工作有著自己獨(dú)特的看法。 他講到，那些名師返璞歸真的境界，他講到那些名師終身備課的堅(jiān)持，他也講到那些名師執(zhí)著教育的初心。 他說，每一位名師都曾是青年教師，那么，我們榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校的青年教師們，就是未來的名師。如何成為名師呢，郭校長語重心長地說到了教師教學(xué)的四重境界：疵境、穩(wěn)境、醇境、化境。 疵境：駁雜不穩(wěn)，縱然教學(xué)偶有亮點(diǎn)，但就整體看去缺點(diǎn)仍然很多。 穩(wěn)境：經(jīng)過認(rèn)真鉆研，努力學(xué)習(xí)，有了規(guī)模法度，平正工穩(wěn)。 醇境：博采眾家之長，課堂行云流水，自有特色。 化境：返璞歸真，大道自然，沒有華麗的言語，沒有花俏的環(huán)節(jié)，春風(fēng)化雨般教導(dǎo)學(xué)生于點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。 對于郭校長這樣精彩的發(fā)言，與會的教職員工們給予了熱烈的掌聲。 今天，我們無需滾燙的言語，但對指導(dǎo)教師有比語言更純粹的敬意，無需醇香的美酒，但對青年教師有比美酒更濃烈的祝愿。　　但我們也應(yīng)牢記：成名不是拜師學(xué)習(xí)的目的，育才才是辛勤耕耘的理想。 在這樣美好的秋天，我們收獲的是碩果，播種的是希望，讓我們用真誠的火花，將激情的火焰點(diǎn)燃，將未來的道路照亮。