教給孩子更多的認知和行為習慣是最重要的。

北笙

近期著重培養(yǎng)的行為習慣有，幼兒積極回答問題、有序排隊、安靜就餐、保持正確書寫坐姿。希望通過家園合作，能讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。 幼兒積極回答問題有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高幼兒的動手能力，教師需要在活動中滲透動手能力的教育和培養(yǎng)。 從適應幼兒園生活和末來社會生活來看，2—3歲孩子都要懂得和學會排隊。 在學習排隊的過程中，孩子學會等待，他們的耐心、堅持性、社會性都會得到發(fā)。更重要的是，排隊是培養(yǎng)幼兒秩序感的途徑之一。所謂秩序感，是指對物體擺放的空間或生活起居習慣的時間順序的適應性。2—4歲是幼兒“秩序感”發(fā)展的敏感期，“秩序感”對兒童發(fā)展至關(guān)重要。秩序感良好的人，邏輯思維能力強，做事有條不紊，不急不燥，有耐心，細心，專注，有持之以恒的精神，而秩序感不好的人，經(jīng)常丟三落四，做事沒頭腦，說法缺乏條理。 由此可見，學會排隊可提高一個人的綜合素質(zhì)，為人一生的健康發(fā)展奠定基礎。 一個良好的進餐環(huán)境尤為重要。每次進餐為幼兒提供一個清潔整齊、安靜舒適的進餐環(huán)境，通過進餐時間和環(huán)境的刺激，使幼兒建立起固定的條件反射，為就餐做好心理準備，以利于胃液的分泌，促進消化和吸收。 　為了讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿習慣，平常家長也要有良好的坐姿，為幼兒做好榜樣。同時，還要經(jīng)常去指導幼兒怎樣的坐姿是正確的，怎樣是錯誤的坐姿，這樣長久下去幼兒就會養(yǎng)成良好的坐姿習慣了。