成員分工 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組長：王琴</p><p class="ql-block">發(fā)言人：王琴</p><p class="ql-block">成員：李君、馮朝薈、魏梅花、王媛、王咸靜、吳柏林、林怡帆、陳麗丹、張寶櫻</p><p class="ql-block">美篇：黃國芳、張瑞曼</p> 選定關(guān)鍵詞 <p class="ql-block">王琴老師： 回歸 回歸幼兒的傳統(tǒng)、回歸自然、回歸幼兒的特性。</p><p class="ql-block">國芳老師：陪伴 蹲下來平視兒童，以兒童之心度兒童成長化。</p> <p class="ql-block">寶櫻老師：自由 游戲歸還兒童</p><p class="ql-block">麗丹老師：尊重 尊重幼兒的個體差異</p><p class="ql-block">虹媛老師： 保真 保護兒童真心，保護幼兒的童心</p> <p class="ql-block">朝薈老師：愛心 關(guān)愛幼兒的心靈發(fā)展</p> 回歸 <p class="ql-block">最終選定：回歸——Regression</p> <p class="ql-block">兒童是自然之子，我們應(yīng)該讓兒童回歸傳統(tǒng)、回歸自然、回歸生活、回歸兒童的特性，讓兒童在發(fā)展中獲得深度陪伴與接納，才能產(chǎn)出高質(zhì)量的教育結(jié)果。</p> <p class="ql-block">1.思考話題:基于兒童視角——回歸</p><p class="ql-block">依據(jù)：回歸傳統(tǒng)、回歸自然、回歸生活、回歸兒童的特性。</p> 特性 <p class="ql-block">特性：好動、好奇、好勝、自我為中心、任性</p> <p class="ql-block">了解幼兒的特性在學(xué)校作為教師應(yīng)：</p><p class="ql-block">1.了解心理、動機</p><p class="ql-block">2.及時與家長溝通、反饋</p><p class="ql-block">3.及時表揚、肯定</p><p class="ql-block">4.關(guān)注幼兒的情緒</p> 生活 <p class="ql-block">生活：在園生活、在家生活</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在園生活：獨立性差、依賴性強、基本技能差</p><p class="ql-block">在家生活：父母包辦、過度溺愛、留守兒童現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">在園生活應(yīng)對孩子存在的問題對策</p><p class="ql-block">1.教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)</p><p class="ql-block">2.榜樣示范</p><p class="ql-block">3.發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正</p><p class="ql-block">4.家園溝通</p> <p class="ql-block">在家生活應(yīng)對孩子存在的問題對策：</p><p class="ql-block">1.家園同步</p><p class="ql-block">2.宣傳科學(xué)的育兒方法</p> 自然 <p class="ql-block">自然：</p><p class="ql-block">1、體驗（戶外、田野）</p><p class="ql-block">2、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block">3、教育</p><p class="ql-block">4、成人的榜樣及引導(dǎo)</p> 傳統(tǒng) <p class="ql-block">傳統(tǒng)：游戲（民間游戲、體育游戲、自主游戲）</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)文化（節(jié)日教育、環(huán)境熏陶、家園共育）</p> <p class="ql-block">在自主游戲中教師的方法：</p><p class="ql-block">1.材料的投放</p><p class="ql-block">2.觀察</p><p class="ql-block">3.同伴的參與</p><p class="ql-block">4.跟蹤</p> <p class="ql-block">在體育游戲中教師的方法：</p><p class="ql-block">1.了解幼兒的發(fā)展規(guī)律</p><p class="ql-block">2.設(shè)施設(shè)備的投入</p><p class="ql-block">3.場地</p> <p class="ql-block">漫長的幼教路上，我們應(yīng)該思考怎么做？回歸教育最初始的目的，為孩子創(chuàng)設(shè)有意義的教育環(huán)境，研究有價值的教學(xué)行為。教育的道路是沒有止境的，唯有不斷的充實自我，才能走的更遠(yuǎn)，讓我們的幼教事業(yè)走的更遠(yuǎn)，更美好！</p>
兴业县|
井陉县|
凤庆县|
南靖县|
温宿县|
武强县|
海南省|
临清市|
河津市|
平远县|
石屏县|
怀安县|
双鸭山市|
哈巴河县|
香河县|
大港区|
峨边|
米泉市|
隆尧县|
红桥区|
乌苏市|
光山县|
新巴尔虎左旗|
武夷山市|
松江区|
蓬安县|
海安县|
彭阳县|
长宁区|
双桥区|
家居|
封丘县|
文化|
图们市|
霸州市|
孝义市|
扬州市|
海淀区|
江安县|
长宁区|
敦煌市|