【入園準(zhǔn)備之家長(zhǎng)版】幼兒入園焦慮和教師、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略

西平洋子幼兒園

哎呀！寶貝終于要上幼兒園了！幼兒園生活是怎樣的呢？ “初來乍到”的新生！這就不得不提“新生入園分離焦慮”。您把孩子送到幼兒園，他又哭又鬧，你可能感覺很糟糕。 但是要記住：他的行為是正常的，年幼的孩子通常不喜歡和父母分開，他們需要學(xué)習(xí)如何告別。還要記住一點(diǎn)：孩子的哭鬧正反應(yīng)了他們對(duì)你的愛，對(duì)你的依戀。一旦他們明白了你會(huì)回來的事實(shí)，他們也會(huì)感覺安全些，告別也會(huì)容易些。所以家長(zhǎng)得對(duì)咱們的寶貝有信心。 孩子的焦慮：1新鮮勁兒過去之后——哭鬧（允許孩子哭鬧）老師的做法：共情、尊重孩子，沒有人會(huì)把自己哭壞，可能會(huì)哭?。ㄓ^察喝水，進(jìn)餐情況）家長(zhǎng)的做法：盡量不再入園時(shí)徘徊，在家里或者告別時(shí)不要跟孩子說“別哭了，別哭了”接園時(shí)，要傾聽、共情（不要過分煽情和夸張）2不要用幼兒園里有滑梯，有小朋友，可以天天玩滑梯，老師像媽媽一樣。（這樣給孩子的感覺幼兒園是個(gè)游樂場(chǎng)，老師和媽媽哪里都不一樣哈。（幼兒園在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候會(huì)給孩子建立一些邊界和規(guī)則）老師的做法：哭鬧期是可以不必在教室，可以到處走走看看，環(huán)節(jié)孩子的壓力以及熟悉幼兒園環(huán)境。家長(zhǎng)的做法：如果已經(jīng)說了，以后就不要再說了。把幼兒園講述成：就要上幼兒園了，幼兒園有一個(gè)什么的老師，老師長(zhǎng)的什么樣子，還有一些其它的老師，媽媽去看的時(shí)候老師和小朋友正在干什么事，老師是怎么說的，小朋友是怎么做的，他們是怎么吃飯的，怎么睡覺的，有一個(gè)小朋友想上衛(wèi)生間了他是怎么做的……家長(zhǎng)講這些要講的幽默，像講童話故事一樣。3不愿意入園，每天入園都很困難，一路上發(fā)脾氣。老師的做法：微笑接待家長(zhǎng)的做法：傾聽，接納4在家容易發(fā)脾氣，甚至都不愿提起幼兒園老師的做法：依附老師，建立安全感家長(zhǎng)的做法：傾聽、用快樂來沖淡孩子的不良情緒5容易生病，食欲不振，夜里驚醒，哭鬧老師的做法：觀察，發(fā)現(xiàn)有生病的寶貝，及時(shí)通知家長(zhǎng)家長(zhǎng)的做法：營(yíng)造睡前溫馨氛圍6堅(jiān)持送園，簡(jiǎn)單的分離模式（一送一天）老師做法：孩子本來沒有這個(gè)“上幼兒園”的模式，模式是成人設(shè)計(jì)的。比如，孩子上幼兒園不能永遠(yuǎn)上半天，如果不久就要必須上全天，那么一開始最好讓孩子獲得家長(zhǎng)來接的正確時(shí)間概念。否則因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間的改變，也會(huì)有一次給孩子帶來痛苦。家長(zhǎng)做法：除了生病，盡量每天堅(jiān)持送園。 “父母是孩子的第一任老師”，而幼兒園教育又是孩子成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在孩子的發(fā)展中起著重要的作用。我們真誠(chéng)地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。