話恩師

聞墨軒

初中畢業(yè)已二十八年，回顧一下，覺得當年的老師們都很盡職、很優(yōu)秀的。他們對待教學、對待學生的那份激情是發(fā)自內心的，心無旁騖的。從他們的身上，我們發(fā)現(xiàn)了為師者對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。借第37個教師節(jié)來臨之際，來個三言兩語話恩師。 （一） 數學科遇到難題時，經常跑到我同村黃老師的宿舍去請教他。我讀小學時，經常聽到人們談起，黃老師教書很厲害的，尤其是數學科目，他上小學時曾經跳級。他的名字中有個“香”字，首次聽到這個名字時，我還以為是一位女老師呢。到了上初中時，才知道他原來一位帥氣的男教師。他額頭飽滿，下巴方圓，嘴角長著一顆黑痣，說話、走路慢條斯理，讓人覺得十分穩(wěn)重。也曾聽到有些同學私下議論，該師的臉龐有點像少年毛澤東。 請教于他時，他總是拿著本子，瞄上一會兒，沉思一下，然后右手拿起筆，指著題目，用不太大聲卻又渾厚的聲音，進行條分縷析，一步一步地講解。我聽后，茅塞頓開，豁然開朗，很佩服他，老家的鄉(xiāng)親們對他的評價恰如其分。 （二） 教我們代數的李老師是個急性子，一講起課來就滔滔不絕，數學功底十分扎實，尤其注重基礎知識的扎實訓練。他聲音洪亮，在教室里講課，走在操場上的人們也能聽到他的聲音?？菰锏臄祵W課堂中，時常能加上一兩句幽默的話語，讓同學們覺得有趣、好笑，再次抖擻精神，接著往下聽課。 有一次因有事請假半天，我來到鄰近茶場的水泥空地上，還能清晰地聽到李老師從三樓教室里傳來的授課的聲音。同班的同學時常評論李老師的丹田好，底氣十足。 二十八年來，李老師去了藍田中學工作幾年，又調回母校，相信他的嗓音應不遜當年，仍然時常回蕩在安十四中的校園里。 （三） 教我們初三年政治的廖老師，當時已年逾五十，兼任學校教導主任。他是一名資深政治老師，長年擔任畢業(yè)班的政治科教學，政治知識十分豐富，一堂課下來，很少見到他去翻看教科書，卻能整堂講得生動、有趣。聽同學們說起，他猜題很厲害的，尤其是時事內容及試卷最后的幾道大題。我們中考時，再次印證了同學們的這一說法是正確的。 他有一雙魔幻的手。他的板書條理十分清晰，前后連貫，富有邏輯性，跟今天所倡導的思維導圖如出一轍。一堂課，只要把他的板書記住了，知識點就掌握得差不多了。復習的時候，只要打開筆記本，看一看他的板書就可順藤摸瓜，系統(tǒng)掌握學過的知識。 也許是他右手大拇指的指甲留太長了，或是捏粉筆時太用力了，或是寫板書的時候不時轉動粉筆，寫到只剩下最后一小截粉筆時，總能看粉筆的側面“傷痕累累”，滿是被指甲挖過的小孔，淺淺的，呈不規(guī)則分布。走進教室，一看到黑板下方的凹槽里躺著許多“傷痕累累”的粉筆頭，就知道前一節(jié)課是上政治課。 （四） 當年的校長廖老師年齡跟我們的政治老師差不多，他是位高個子，瘦瘦的身材，走路干練、筆挺，步伐矯健有力，風度翩翩。他也是個急性子的人，講話聲音洪亮，富有激情。他目光炯炯，閃爍著嚴厲的光芒，剛毅的臉龐呈國字型，總保持著嚴肅的神情，很少看到他的笑容。 當年，同學們都挺怕他的，都說廖校長很兇。事實也如此，學生犯錯了，被他抓到，總是嚴厲地訓斥一番，再跟你講道理，進行說服教育。有時可能是忙不過來，先讓犯錯的學生在宿舍門前的塔松下，站著反思一段時間，忙完再回來教育。正因為如此，當年有些調皮出名的學生，見到校長，如同遇上狼來了。 廖校長管理教育也很有一套方法，總能調動起教師的積極性。他在任的那些年頭，母校的辦學成績十分斐然，每年都有許多優(yōu)秀學子考上重點中專和重點高中。至今，鄉(xiāng)里的百姓對他的口碑仍然很不錯的。 （五） 教物理的李老師，長得挺帥氣的，跟人家談話交流時，常面帶笑容，露出淡黃色的門牙，可能是抽煙才讓牙齒稍微泛黃的。談得投入了，不時點頭，上身稍前傾些，給人留下一種親和的印象。 他講課十分幽默，善于運用一些日常俗語，把一些抽象的物理現(xiàn)象（原理）淺顯生動。正因為如此，自初二年開設物理課后，我便喜歡上物理課，也總能考出接近滿分的成績。 雖然他給人以幽默、親切的感覺，卻也不失嚴厲的時候。有時，課堂上個別同學發(fā)呆了，或做小運作，或說悄悄話，他發(fā)現(xiàn)了，就若無其事地放慢語速，雙眼快瞇成一條線了。然后快速舉起右手，用手里捏著的那一段粉筆頭作為“子彈”，稍微比試一下，再用力向前投去。我想雙眼快瞇成一條線時，可能是視力處于最佳狀態(tài)之中，或許是李老師善于運用自己的眼力估算拋物線的長度，所以他的“槍法”是百發(fā)百中的。此時，教室里鴉雀無聲。但是他從來出聲怒罵的，而是及時轉移視線，緊接著又用平和的語氣繼續(xù)往下講課。教室里凝固的空氣又散開了，同學們的聽課效率好像更高了。 李老師還能寫出一手好字，尤其是行楷的毛筆字。學校的公告欄的內容、宣傳標語經常出現(xiàn)他的筆跡。聽說他還是他們村里的一支筆。村里原紅白喜事，對聯(lián)之類的書寫經常請他出馬。 由于他的頭腦靈活，后來下海經商，與他人合作他辦一個工廠，所以我們這一屆便成了他任教的最后一屆畢業(yè)生。 當年母校中諸如上以幾位的老師還有很多，如去年剛退休的廖老師曾教過我初一年英語，他對教學也是激情澎湃的。工藝美術大師李老師曾經擔任過我初一年班主任，基本功非常扎實，他讓我喜歡上畫畫，尤其是瓜果蔬菜之類的素描、涂色。教我語文的林老師、王老師抓好語文的“雙基”訓練的同時，更注重對學生進行課外閱讀的引伸、拓展。教我初二年政治的廖老師很善于結合國內外大事及身邊的一些典型事例進行剖析書上的知識要點。楊老師畢業(yè)一出來工作就教我們初二年英語直至我們畢業(yè)，他和我們打成一片，常利用周末一起和我們翻山越嶺探訪我們的老家，家校配合挺默契的。教幾何的廖老師把課本上知識幾乎背下來了，上課信手拈來，講個滔滔不絕，畫圖形很少用教具的。運動場上時常閃現(xiàn)出矯健身姿的王老師酷愛打籃球，他是學生物的，卻能把化學課上得有板有眼，不遜于生物專業(yè)的。 時隔二十八載，他們留在我心中的印象至今記憶猶新。教育的星空是璀璨的，恩師如同空中那閃亮的星星，一直照耀著我們前行。