“雙減”下的語文常規(guī)教學該如何做？

先先～????

為了讓全體語文教師深入理解“雙減”政策，學會如何在“雙減”下組織常規(guī)教學，9月7日、8日雙峰小學庾亮校區(qū)和濂溪校區(qū)全體語文教師分別開展了新學期第一次語文集體備課活動。教務處的殷英副主任、李菲副主任分別主持了此次活動。 　　活動中，兩位主任先為老師們解讀相關文件，幫助大家理清思路，轉變觀念，適應新的教育形式，接著組織大家深入探討兩大問題。 問題一：“雙減”之下，我們該如何備好課？ 　　為打造高質量的課堂教學，要改變課堂形態(tài)，實施“30+10”教學模式。那如何確保30分鐘精講的質量？教師在備課時就應做到：學習課標，把握好學段目標；解讀教材，分析語文要素；精簡教學環(huán)節(jié)，直指目標達成；根據(jù)學情，調整教學方法。隨后，以三（上）《大青樹下的小學》為例，老師們展開了積極地探討交流。 　　陳佳、華旺旺、施麗君等老師先后交流了自己對《大青樹下的小學》這一課教案的感受。她們認為這是分板塊開展教學的，教案精簡，直指教學目標。同時，在這一課中，還重點引導學生找到有新鮮感的詞語、句子，語文要素的落實很到位。同時，10分鐘精練也把握得準確，我們平時就可以像這樣把文中特別需要注意的生字重點講，并示范寫，如本課中的“晨”字，要注意“辰”托著“日”，兩者要結合得緊湊一些。這樣講、練有機結合，為孩子們營造了和諧向上的學習氛圍。 問題二：“雙減”之下，我們該怎么布置作業(yè)？ 　　我們應該優(yōu)化作業(yè)布置，實現(xiàn)輕負高效。常規(guī)作業(yè)可以參考這樣布置。 　　特色作業(yè)要注重引導，持之以恒地培養(yǎng)閱讀習慣。同時可以根據(jù)年段分層布置實踐性作業(yè)。 　　張明霞校長和張建廣副校長特別重視本次活動，全程參與。明霞校長贈給老師們兩個詞——“應變”和“應對”。她說，“雙減”撲面而來，對學校教學提出了新的挑戰(zhàn)，更對一線教師提出了更高要求，課堂革命勢在必行。老師們要及時應變，快速轉變教育理念；拿出實際行動，積極應對。她還指出，不論是集體備課活動的形式，還是老師們的發(fā)言，都有實質性引導，這樣的活動高效、示范性強，值得稱贊。