視導(dǎo)促前行，潤物細(xì)無聲——縣教師發(fā)展中心英語教學(xué)視導(dǎo)紀(jì)實

雪兒

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進作用，9月7日，縣研訓(xùn)員程淑娟老師對我校進了英語教學(xué)視導(dǎo)工作。 　　程老師根據(jù)課表隨機進班進行聽課。首先聽了九年級趙金俠老師執(zhí)教的Unit1 Reading1。程老師認(rèn)為，這節(jié)課清晰實在，教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。從課堂視頻的導(dǎo)入、多媒體課件展示，一直到最后的課堂練習(xí)，都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。 　　下課后，程老師與趙金俠老師進行了很好的交流。 　　程老師對張海俠老師的課進行了肯定。張老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)活動能做到有效輸入，課堂活動設(shè)計有層次性，在學(xué)生操練的過程中，角色轉(zhuǎn)換比較明確。同時程老師提出，張老師對課件修改還有不足的地方，這節(jié)課過分依賴課件，束縛了學(xué)生的思維。 　　下午13：00，程老師為我們分析了趙金俠老師，張海俠老師上課的優(yōu)缺點。并且提出了七八九三個年級不同的的目標(biāo)和教學(xué)定位。教師要做一個善于挖掘教學(xué)資源的挖掘者，著力內(nèi)化語言知識，深度研究教材，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，為三個年級的英語教學(xué)指明了方向。 　　程老師進行細(xì)致點評的同時，也為我們今后英語教學(xué)了指明方向。提出在教學(xué)中要注重學(xué)情反饋，從學(xué)生的認(rèn)識角度去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，活動設(shè)計要層次分明，貼近學(xué)生生活實際，打造一堂優(yōu)質(zhì)英語課堂。 　　同時，程老師對于我們的作業(yè)，教研活動，備課，聽課記錄也給予了專業(yè)的指導(dǎo)。程老師說英語作業(yè)以后主要注重學(xué)生書寫的質(zhì)量，可以像語文一樣每天堅持練字。備課要去掉程序性語言，教研活動要做到實用。 　　本次英語視導(dǎo)活動非常的及時給力！感謝程老師不吝賜教，受益頗多！在接下來的教學(xué)工作中，英語組一定會以本次視導(dǎo)為契機，將一如既往，認(rèn)真為本，奮發(fā)創(chuàng)新，打造高效課堂。